部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (12) 3页

‎《大小多少》教学设计 教学目标：‎ ‎1通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁两个偏旁。会写“小、少”这两个汉字。‎ ‎2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。‎ ‎3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累量词“只”的短语。‎ 教学重点：‎ 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。‎ 教学难点：‎ 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。‎ 教学准备：课文、图片、小磁铁、磁性田字格、课件 教学过程： ‎ 一、举例导入，揭示课题 ‎ ‎1、上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？ ‎ ‎2、看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文《大小多少》 ‎ ‎3、指导“少”字读音，齐读课题 ‎ 二、创设情境、认词识字 ‎ ‎1、 秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（示图） ‎ ‎2、郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？  （指名答  师贴图） ‎ ‎3、小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？‎ ‎ 带拼音读词  ① 指名拼读    ②开火车读    ③ 大小声读 ‎ ‎ 4、我们一（9）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。 ‎ ‎ 不带拼音读  ①指名读    ②赛读      ‎ ‎③游戏读词    老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。 ‎ 三、学习识字方法 ‎ ‎1、 同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。‎ ‎ ① 交流汇报识字方法 ‎ ‎② 学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁” ‎ ‎2、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。 四、学习韵文 ‎ ‎1、现在你能给黑板上的词语分分类吗？ ‎ ‎2、今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么 呢，就让我们走进比赛现场吧， ‎ ‎3、请同学们把书翻到68页，自由读课文遇到不认识的字多读几遍，把句子 读通顺。   （指名读） ‎ ‎4、一起来把课文读一遍，边读边想谁和谁在一起比什么？示图  生汇报 ‎ ‎5、小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大 家一定很想在读读课文吧，现在就和同桌一起用你喜欢的方式读读课文（提示：可以拍手读、一人读一句、齐读） ①同桌读文展示 ‎ ‎②师生接读 ③小组赛读 ④配乐读 ‎ ‎6、现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣布一下比赛结果吧！ ‎ ‎7、同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？“群”，生活中你见过什么事一群的？还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？“堆”，你们看，(ppt)这是一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。 ‎ ‎8、在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文中也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的量词，指名读 ‎ 五、指导书写“少 ”“小”两字 ‎ ‎ 1、生观察两字，有什么相同点和不同点  ‎ ‎2、指导书写 ‎ ‎3、描红