部编本语文一上教案识字7 大小多少 4页

‎7 大小多少 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。‎ ‎ 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ 情感态度与价值观 ‎ 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。‎ ‎ 2.朗读书写，背诵课文。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 1课时 教学过程 教师批注 一、举例导入，揭示课题 ‎ 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。‎ ‎ 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？‎ ‎ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。‎ ‎ 4.教师板书课题，学生齐读两遍。‎ 二、图文结合，识字认字 ‎ 1.课件出示第1小节（插图）。‎ ‎ （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）‎ 认读“黄、牛、只、猫”。‎ ‎ （2）指名读，自由识记字形。‎ 提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。‎ ‎ 2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）‎ ‎ （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。‎ ‎ （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）‎ ‎ 3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）‎ 三、理解内容，学习反义词 ‎ 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）‎ ‎ 2.比大小。‎ ‎ （1）学习第1、3小节。‎ ‎ （2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）‎ ‎ （3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）‎ ‎ （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）‎ ‎ （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）‎ ‎ 3.比多少。‎ ‎ （1）学习第2、4小节。‎ ‎ 师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）‎ ‎ （2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）‎ ‎ （3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）‎ ‎ （4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）‎ ‎ 4.认识反义词。‎ ‎ 出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 （如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）‎ ‎［教学反思］‎ ‎ ‎ ‎ 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”，什么是“多—少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。‎