人教版小学美术一年级上册《第12课我做的“文具”》word教案 (5) 2页

第 1 页 共 2 页 课题：我做的文具 课时：1 课时 教材分析： 橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。 因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩 的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本 课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使 学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。 教学目标 ： 1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色 彩鲜艳的各种常用文具。 2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的 方式美化和表现生活的能力。 3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生 活物品和自己周边环境的审美评价能力。 4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和 创新精神。 5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感 渗透。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和 工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造 能力。 学具准备： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自 制"外星人"展示版 2、 师生共同收集各种新颖别致的文具 教学方法：示范法 教学媒体： 录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。 创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激 发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具 有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并 请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达 能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课： 1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二 的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所 带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性， 培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问 题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 第 2 页 共 2 页 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业： 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思 设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能 力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互 欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴， 发现问题予以纠正。 五、小结： 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版 上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展" 的学习能力。 收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净， 整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养 学生良好的行为习惯。 课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新 颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 板书设计 我 做 的 文 具 实物投影 "外星人"展示板 教学反思：本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具朋友的 热爱，让学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处，至于一些制作方法和绘画 技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。