二年级上册数学教案-7观察物体丨苏教版(4) 4页

观察物体 ‎ ——从前、后、左、右观察物体 教学内容：‎ ‎　　观察物体，教材第90——91页的内容。‎ 教学目标：‎ ‎　　1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。‎ ‎　　2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。‎ 教学重点：‎ ‎　　辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。‎ 教学难点：‎ ‎　　体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。‎ 教学过程：‎ ‎　　一、初步感知，形成表象。‎ ‎　　1、课件出示本教室前、后两张照片。‎ ‎　　提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？‎ 请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？‎ 请两位学生分别在教室的前面和后面去实际观察，然后就同一物体各自描述自己所看到的情况。‎ ‎　　2、揭题：为什么刚才两位同学对同一物所描述的不同呢？今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。‎ ‎　　（板书：观察物体）‎ ‎　　二、游戏活动，加深体验。‎ ‎　　1、游戏：画图形。‎ ‎　　方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个事先准备好的米妮玩偶，每人把自己看到的用简笔画画下来。‎ ‎　　学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。‎ ‎　　小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。‎ ‎　　2、游戏：找图片。‎ ‎　　方法：组长转动玩偶，使正面正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动玩偶，重新寻找，过程同上。‎ ‎　　3、游戏：找位置。‎ 方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。‎ 4、 根据游戏中对米妮玩偶的熟悉，请同学们当一当“小小摄影师”：（出示课件）请同学们据图判断拍摄位置 5、 小结：（学生代表小结并由全班补充，直至全面概括）不同角度观察同一物体，观察物体位置不同，所看到的情况一般不同。‎ 三、闯关实践，巩固提升。‎ ‎1、第一关：‎ ‎　　（出示课件）连一连：（课本第90页）‎ ‎　　学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。‎ 2、 第二关：‎ ‎ （出示课件）想一想，连一连：下面的图形分别是谁看到的？‎ ‎3、课后练习：（课本第91页）‎ ‎“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。‎ ‎　完成“想想做做”第2、3 题，完成后全班交流订正。‎ ‎　　4、总结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。‎ ‎　　四、拓展延伸，引导观察。‎ 生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。‎ 板书设计：‎ ‎ 观察物体 ‎ ——从前、后、左、右观察物体 ‎ 不同角度观察同一物体，观察物体位置不同，所看到的情况一般不同。‎ 课后反思：‎ ‎ 大量的游戏实践以及充分的图片展示，同学们基本上可以体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同，尤其是从前后位置观察到的不同。但是，对于图片中的左右位置观察图，还是有个别同学易混淆，需要指导其留心观察生活中的物体，不断在实践中判断学习。‎