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- 2021-11-18 发布
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拍手歌
第一课时
一、展示图片,谈话导入,揭示课题
小朋友们,老师播放一些有关动物的图片,看大家认不识它们!
小朋友们,你们认出了多少种动物呢?其实这些动物就藏在我们今天要上的课文中,让我们一一把它们找出来吧!
二、初读课文,整体感知。
1
、同学们边听课文朗读边思考,课文中一共出现了哪些动物?
2、自读课文,学习生字。
用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
牢 记 雀 锦 雄 鹰
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
láo jì què jǐn xióng
yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵 休
记
雄
锦
深
猛
雁
丛
雀
牢
翔
灵
(2)开火车读,小组竞赛读,看谁摘得多。
鹰
休
2、指导写字
(1)出示我会写的
10
个生字
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
gē
组词:歌曲 唱歌 部首:欠
结构:左右结构
歌
cóng
组词:树丛 丛林 部首:一
结构:上下结构
丛
shēn
组词:深圳 深入 部首:氵
结构:左右结构
深
chù
组词:好处 住处 部首:夂
结构:左下包围结构
处
liù
组词:六十 六只 部首:八
结构:上下结构
六
xióng
组词:熊猫 狗熊 部首:灬
结构:上下结构
熊
māo
组词:猫咪 小猫 部首:犭
结构:左右结构
猫
jiǔ
组词:九十 九天 部首:丿
结构:单一结构
九
péng
组词:朋友 亲朋 部首:月
结构:左右结构
朋
yǒu
组词:友爱 友善 部首:又
结构:左上包围结构
友
四、总结全文。
学了这一课,你懂得了什么?
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
1、全体学生朗读字词。
牢 记 雀 锦 雄 鹰
láo jì què jǐn xióng
yīng
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛 深 猛 灵 休
记
雄
锦
深
猛
雁
丛
雀
牢
翔
灵
(2)开火车读,小组竞赛读,看谁摘得多。
鹰
休
二、课文新授
细读课文,借图识记
画一画、找一找课文里提到了哪些动物
大雁
孔雀
锦鸡
老虎
黄鹂
百灵
熊猫
黄鹂
熊猫
老虎
大雁
孔雀
锦鸡
百灵
雄鹰
大家仔细观察一下,上面的词语中,有些字是相似的,找出来
大雁
孔雀
雄鹰
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中,都含有
“隹”
,这是为什么呢?
“隹”
:
象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
小结:凡带有
“隹”
的字,一般都与鸟有关系!
读一读,选一选。
牢记 保护 伙伴
我们要( )大自然中的动物。
动物是我们的好( )。
学过的生字大家一定要( )。
三、整体把握,练习说话
全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸
你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯,
你拍二,我拍二,观察记忆在一块,
你拍三,我拍三,换换偏旁真简单,
你拍四,我拍四,想象画面记生字,
你拍五,我拍五,编个故事记清楚,
你拍六,我拍六,唱个顺口溜溜溜,
你拍七,我拍七,加加减减笑嘻嘻,
你拍八,我拍八,表演记忆乐哈哈,
你拍九,我拍九,编个儿歌记得久。
四、总结全文。
学了这一课,你懂得了什么?
动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
同学们
再见