部编版一年级上册语文《江南》教案 (2) 6页

‎ 江南 教学目标：‎ 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 4．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 【课程重点】 1．理解诗句，体会江南水乡的美景。 2．有感情地朗读和背诵诗文。 【课程难点】 理解“何田田”。‎ 教学过程 ‎　一、看图揭题 ‎　　1.课件出示江南风光组图。‎ ‎　　教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。‎ ‎　　2.板书：江南,学生仿写，记住笔顺。‎ ‎　　指名拼读，提醒注意点，齐读。‎ ‎　　3.师：江南的空气温暖、湿润，江南的土地美丽、富饶。瞧，清清的小河从每家每户的房前前屋后缓缓流过，多么温柔，多么娴静！夏天，池塘里、湖水里开满了亭亭玉立的荷花，别提多美了。夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。‎ ‎　　这不，汉代有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）‎ 今天我们就学习这首诗，齐读课题。‎ ‎1.第一句：江南可采莲，莲叶何田田。‎ ‎　　（1）第一行 ‎　　[导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！‎ ‎　　（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？]‎ ‎　　师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）‎ ‎　　江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）‎ ‎　　[指名朗读，正音，指导朗读。]‎ ‎　　（2）第二行 ‎　　师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）‎ ‎　　看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美……）‎ ‎　　[师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？‎ ‎　　（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。]‎ ‎　　指名读，评议。‎ ‎　　（3）指导朗读第一句。‎ ‎　　莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？‎ ‎　　[我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。‎ ‎　　指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。]‎ ‎　　2.第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。‎ ‎　　（1）第三行 ‎　　[看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。]‎ ‎　　你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏 ‎　　（2）第四~七行 ‎　　小鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）‎ ‎　　[教师引读句子。‎ ‎　　（贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿怎么样？]‎ ‎（3）指导朗读第二句。‎ ‎　　同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。‎ ‎　　3.朗读全文。‎ ‎　　（1）导入：小朋友，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡走一走，看一看吧！‎ ‎　　欣赏动画。‎ ‎　　（2）你觉得江南是个怎样的地方？‎ ‎　　（3）风景秀丽的江南水乡可真美啊！（板书：美）‎ ‎　　（4）齐读全文，赞美美丽的江南水乡。‎ ‎　　4．尝试背诵。‎ ‎5．抽生背诵，说说自己所用的背诵方法。（看图记、根据重点字词记、想象记）‎ 五、诵唱 六、画江南。‎ ‎　 七、总结谈话 ‎　　我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡，还有许多闻名于世的名山大川，山与水形成了一道独特的风景线，因此，我们学校把山水作为我们学校的校园文化，大家课后搜集一些关于山与水的诗与画，在班上交流一下。‎ ‎　　【板书设计】‎ ‎5、江南 ‎（贴图）‎ 美 教学反思：1.图文结合，形象生动地展示了江南的美景，让学生在画面中理解诗意。2.美丽的贴画，文美，诗美，板书美。3.诵唱结合，让枯燥的古诗学习变得生动有趣。‎