人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计 (1) 3页

‎《加伏特舞曲》教学设计 教学目标 ‎1、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加沃特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。 ‎ ‎2、“过程与方法”目标：通过微课教学，帮助学生在课前熟悉乐曲第一部分，加上律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，利用图形谱帮助学生记忆乐曲各部分的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。‎ ‎3、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。‎ 教学重点 分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐段的不同情绪，并用不同的方式参与表现。‎ 教学难点 能感受乐曲带再现三段体的曲式结构，根据音乐形象（图形谱）找出相应的动作即兴创作。‎ 教学课时 一课时 教学准备 微课、多媒体课件、电子琴、奥尔夫节奏乐器、课题卡片 教学过程 一、微课导入 微课创设情境：（ppt出示城堡画面）小精灵欢迎大家来到城堡，嘘，你们听，城堡里传来了一段音乐（点击音频文件）， 提问学生“乐曲的类型是属于哪一种？”‎ ‎1.完整听赏音乐，回答问题。‎ 出示邀请函，邀请学生用刚刚听到的乐曲进行创编排练，进入城堡表演。‎ ‎2.出示乐曲名称，介绍乐曲的作者及演奏乐器。‎ 学生共同完成“有趣的音符”小游戏，并用卡片进行排列，稳定学生心中的节奏感，用掌声为乐曲中有趣的音符伴奏。‎ ‎3. 微课讲解为什么音乐中这几个音符是有趣的？引出装饰音和三级上升的音级知识，丰富学生对音乐的体验。学生齐跟音乐拍打节奏，教师弹琴，学生跟琴进行模唱。‎ ‎4.学生动手跟微课视频画图形谱，通过图形谱了解音乐第一部分。利用图形谱鼓励学生为乐曲创编律动动作。视听结合引导学生聆听A段， 师评价小结A段。 ‎ 二、新课教学 ‎（一）欣赏乐曲第二部分，对比体验全曲情绪变化。提问：这一部分音乐给你什么样的感觉？可以想象到人们在城堡中是怎么样翩翩起舞的吗？为什么这段旋律给我们柔美的感觉，那我们一起来画一画这段的图型谱！（播放B段音乐，师在黑板板书图形谱）‎ 师总结B段旋律特点：前四句音乐旋律较平稳节奏连贯，后两句相对活泼。 ‎ 师生共同合作，根据图形谱特点为第二部分进行舞蹈编排、表演。‎ ‎1、学生聆听音乐根据图形谱特点设计、创编律动舞蹈体验欣赏。‎ ‎2、师教导学生设计宫廷舞蹈，学生之间相互合作，完成舞蹈创编表演。‎ ‎ （二）聆听音乐第三部分，请学生在聆听中分辨，师出示彩色卡片，引导学生区分乐曲的曲式结构。‎ ▲ ‎ ● ▲‎ 师总结单三部曲式：“音乐的第一部分和第三部分是完全一致的，第二部分音乐旋律优美，因此这首《加伏特舞曲》是完全再现的单三部曲式。”‎ 鼓励学生运用不同的形式表演音乐第三部分：根据图形谱，为乐曲的第三部分进行乐器伴奏。（请学生从乐器盒中拿出自己的乐器，动脑筋进行小组讨论，如何合作为乐曲伴奏，培养学生的反应能力和整体合作能力。）‎ ‎（三）创设情境，进入城堡内，学生整体表演《加伏特舞曲》：音乐第一部分由全班学生集体表演律动动作；音乐第二部分，“舞蹈组”学生表演舞蹈；音乐第三部分由“小乐队组”学生用乐器为音乐伴奏，完成《加伏特舞曲》的整体表演。‎ 三、课堂小结 通过小结，对本课知识点进行梳理（单三部曲式），请学生分享乐曲感受，‎ 交流体验。师进行总结。聆听音乐愉快，踏着愉快的舞步离开教室。‎