二年级下册音乐教案-第十课 （演唱）牧羊女 湘艺版 4页

‎（演唱）牧羊女 教学目标 ‎ ‎1．引导学生用优美抒情的声音，唱好这首轻快而活泼的三拍子歌曲《牧羊女》，并从中感受劳动的欢乐、生活的美好。 2．通过学习高音do’，知道大音阶的构成。 3．通过练声曲让学生感受三拍子的强弱规律，并在歌唱中表现出来。‎ 重点难点 ‎ ‎1．教学重点：引导学生用连音的唱法和清晰的咬字、吐字，唱好《牧羊女》这首优美而又活泼的歌曲，并从中感受劳动的欢乐、生活的美好。 2．教学难点：要正确而自然地按三拍子强弱规律歌唱，特别是第四小节的“上”字，在第二拍的这个音不能唱成重音，并任意拖长。‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】组织教学与新课导入 ‎ ‎1、进教室律动 《巡逻兵进行曲》 学生根据歌曲律动有序的进入教室 ‎2、、复习3／4拍： 同学们，今天的音乐课老师首先给大家听一段音乐，请你们听听这段音乐节奏是几拍子的，并请用你们的双手拍出不同的动作来告诉我。‎ 教师播放歌曲《小白船》的伴奏。 听完第一段音乐后，教师在音乐声中引导学生去听音乐的强拍，带领学生按三拍子节奏拍击，在第三段音乐时让学生自己将拍击的方法加以变化，让学生在无形中感受到这首歌的节奏是以三拍为一个单位变化的。 提问：大家有没有发现刚才歌曲的旋律的速度是快还是慢？ 生：慢。 师：是几拍子？能听出来吗？ 生：是三拍子。 师：是吗？用你们刚才拍击的动作来告诉老师。（老师和同学一起变化着拍三拍子）仔细想一想你们刚才拍的节奏，能告诉我三拍子的强弱规律是什么？ 生：强、弱、弱。 ‎ 师：真聪明！下面请我们来练习一下三拍子的强弱规律吧（请学生做三拍子的节奏拍击练习时在强拍时手拍下来的幅度最大，弱拍时只手腕做小小的点动）‎ ‎3、发声练习： 下面请大家仔细听老师弹奏的一个乐句，试着自己用“lu”唱一唱，感受一下它是几拍子的？ 师弹奏：‎ ‎3/4 5 — 4 | 3 5 ｉ | 7 6 7 | ｉ — — ║ 生：是三拍子的。 师：对，请大家用轻柔的声音跟着老师的钢琴唱一唱。 师：再听。 师弹奏： 3/4 5 i i | i i i i i 0 | 5 i i | i i i i i 0 ║出示节奏板书。 师：这是几拍子的旋律？ 生：也是三拍子的。 师：这条节奏和刚才你们听的那条节奏有什么不同吗？ 生：刚才的节奏很舒缓，这条节奏比较欢快。 师：很好，大家听得很认真。同样是三拍子节奏，可以唱得舒缓，也可以唱得欢快。下面让我们来试一试。 师：请大家注意，三拍子的强弱规律是强、弱、弱，你们刚才唱的时候表现得不是很好，让我们再试试，让歌声更优美。‎ ‎4、音的认识 师：今天老师还要给大家介绍一首很美的歌曲，让我们先来认认它的歌谱，看看没有老师的帮助你们能不能自己唱出来？ 出示歌曲的歌谱。 师提问：请大家找出黑板上的歌谱中，出现次数最多的是那个音？ 生：“5 ”。 师：有哪个音我们还没有学过？ 生自然说出高音do’ 和re’没有学过的 师出示音阶图谱，并教唱高音do’ 和re’的唱法（老师可以将小字一组的do比喻成一楼的第一级台阶，高音do比喻成二楼的第一级台阶）‎ 师：解决了这个难点，其他的老师就不说了，给你们两分钟看看谁是我们班最聪明的人？ （学生自己练习） ‎ 师：我们先来一起唱一唱歌曲的旋律。 第一遍，教师用手指每一个音，带着学生慢唱。 第二遍，教师用钢琴伴奏，学生听琴慢唱。 第三遍，教师伴奏声音较轻，让学生自己唱出音准。并强调三拍子的强弱规律。 师：看来我们的同学都是最聪明的孩子。 6、导入 出示歌曲插图。 师：聪明的孩子们你们在图中看到了什么？ 生：山、云、路、草、羊、小姑娘。 师：在这么美的地方，这个可爱的小姑娘在干什么呢？ 生：放羊。 师：还有吗？想想假如这个小姑娘是你，在这么美的地方放羊，你一定会感到很轻松、很愉快。这时你会用什么方式表现你的心情呢？ 生：唱歌、跳舞、奔跑、躺在草地上等等。 师：我们来看看图上的小姑娘怎样表达的呢？（老师引导学生仔细观察小姑娘的嘴巴） 生：她在唱歌。 师：她在唱什么，让我们来听听。 教师播放歌曲 活动2【讲授】新课教学 ‎ 师：这么美的歌曲，听得同学们都陶醉了。下面请一个同学有感情地朗读歌词，让我们再次陶醉一遍。 师：读得真好。这么美的旋律和歌词，我们怎样能把她唱得更美呢？在演唱的时候，我们应该注意哪些地方？ 引导学生答出注意休止符的停顿和歌曲情绪的表现这两点。 听老师弹琴，同学们在心里默唱歌词。 教师弹琴，学生轻声演唱歌词。强调三拍子的强弱规律。 师：听歌曲第一段，说出范唱中的演唱有什么优点？ 生：听起来声音很优美，很抒情。三拍子强弱规律表现很清楚。 师：那我们再模仿第二段歌的演唱。 老师用钢琴伴奏，学生演唱第二段歌词。 ‎ 请学生自己说出还有什么地方表现不够好的，比如：声音、强弱规律。 演唱第三段歌词，把不足的地方加以补充，修改。 请学生说说歌词的描写有什么特点？这样写为了表现什么？我们在演唱时应该注意什么？ 生答略。‎ 活动3【活动】打击乐器伴奏 ‎ 师：大家知道在我国的什么地方，人们会养很多的羊来放牧吗？ 生：在西藏、新疆。 师：那里除了有羊还有什么？ 生：牛、马等等。 师：哦，在广阔的草原上，有骏马在奔驰，有奶牛在散步，有羊儿在吃草，那时一幅多美的图画啊！可是我们现在看的这幅图上没有牛和骏马，你们能不能想办法让老师感受到他们呢？ 生答略 老师引导学生可以用双响筒和木鱼来模仿骏马奔驰时和慢走时的马蹄声。 师：办法真好！请大家开动脑筋想想用什么节奏来来模仿？ 学生自由发言，教师总结。 双响筒： 2/4xxxxxxxx︱xxxxxxxx︱xxxxxxxx︱xxxxxxxx‖ 木鱼：2/4 xx xx︱xxxx︱xxxx︱xxxx‖ 师：加上打击乐器的伴奏，让我们来听听歌曲是不是更优美动听了。 全班同学演唱歌曲，加入打击乐伴奏。‎ 活动4【作业】总结 ‎ 师：今天我们大家共同学习了一首优美动听的歌曲，同时我们也用特殊的方式感受到了外国小伙伴生活的场景，希望有一天大家能真的亲身感受到那令人向往的异域生活。‎ ‎ ‎