人教新课标音乐二年级下册蜻蜓你来吧教学设计 4页

‎《蜻蜓你来吧》教学设计 ‎1、学唱歌曲《蜻蜓你来吧》。‎ ‎2、音乐游戏。‎ 教学重点：‎ 体会不同地区童谣的共同特征和不同特征。‎ 教学目标：‎ ‎1、感受演唱童谣时的喜悦心情。‎ ‎2、初步了解不同地区的不同童谣，了解他们的共同特征。‎ 教学用具：‎ 录音机、磁带、琴 教学过程：‎ 一、组织教学。‎ 师：同学们咱们准备上课了！‎ 生：老师等会，我们还没画完呢。‎ 师：怎么你们刚上完美术课呀！画的什么呀？‎ 生：蜻蜓。‎ 师：好吧，老师等会你们。‎ ‎（老师弹奏歌曲《红蜻蜓》）‎ 师：同学们画完了吗？‎ 生：画完了。老师，您刚才弹的曲子叫《红蜻蜓》吧，我们都会唱。‎ 老师弹奏歌曲，学生完整的唱一遍。‎ 师：同学们唱的太美了，那这首歌的情绪是怎样的？‎ 生回答。‎ 二、学习山东童谣《蜻蜓你来吧》。‎ ‎1、导语： 同学们刚才唱的是一首日本童谣，老师这儿也有一首童谣 ，不过是一首山东童谣，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？‎ ‎2、教师播放歌曲《蜻蜓你来吧》，要求同学们体会一下小朋友唱这首歌的情绪。‎ ‎3、我们一起和蜻蜓打招呼！带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。‎ 小组活动：一组读童谣，一组用身体某个部位发出声音伴奏。刚开始可以是一个动作，逐步加入两个、三个动作伴奏。‎ 师：看着大家非常起劲的样子，你们一定很喜欢这首歌曲了，那就让我们一起来学一下，好吗？‎ 生：好 A、学生先听老师唱一遍。‎ B、学生随着琴小声的模仿着唱几遍。‎ C、因为这首歌曲重复的地方很多，鼓励学生找出重复的地方，可以减少学生的难度和记忆的难度。‎ D、给学生分角色，让他们分别来扮演“和”和“领”的角色，以增加学生的兴趣。‎ E、师生合作完成 F、鼓励学生同桌或者小组之间完成。‎ G、鼓励学生加上动作边表演，边演唱 三、复听歌曲《蜻蜓你来吧》。‎ ‎1、启发语：小朋友和小蜻蜓就像一对好朋友，他们是那样亲切地交谈地，你是从哪儿听出他们就像朋友一样，你能不能也这样唱呢？‎ ‎2、体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。‎ 师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？‎ ‎（亲切，像是跟好朋友说话一样。）‎ ‎3、引导学生利用力度变化表现歌曲。‎ 师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。‎ 四、我们一起来游戏。‎ ‎1、教师组织学生分成小组，几个人一组，围成一个小圆圈，每组想一个动作伴奏，边做动作边唱歌曲。‎ ‎2、教师播放童谣，请学生听着歌曲来游戏，游戏时注意安全。‎ 五、教师总结 ‎ 师： 童谣是小朋友一边玩耍时一边随口唱的儿歌，同学们课后也可以自己创作一下，看看谁编的童谣好听。‎ 六、学生听音乐起立，师生再见。‎ 茶业口镇峪门小学 亓斌