人教版小学二年级下册数学教案第2单元 表内除法（一）-第4课时 除法（1） 2页

第 2 单元 表内除法（一） 第 4 课时 除法（1） 【教学内容】 教材第 13 页例 4，练习三第 1～3 题。 【教学目标】 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法 计算。 2．使学生初步学会除法的算式和写法。 【教学重难点】 重点：正确理解除法运算的意义。 难点：除法算式的读法和写法。 【教具准备】 教材第 13 页的例题 4 的图片，学具。 【教学过程】 一、引入新课 1．出示 12 个竹笋和 4 个篮子。 再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘可以放（ ）个。 提问：“平均放在 4 个盘子里”是什么意思?(强调：每盘要放同样多) 小结：把 12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个竹笋平均分成 4 份，每 份是 3 个。 像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子平均分成 5 份等， 都是属于“把一些东西平均分成几份，求一份是多少”的问题，都是平均分，在 数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法) 二、新授课 1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是“÷”。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要 对齐。 2．出示教材第 13 页的例 4。 教学“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放（ ）个?”这道题应该 怎样列式? （1）要分的竹笋是几个?(12 个)把 12 写在除号的前面。 （2）把 12 平均分成几份?(4 份)把 4 写在除号的后面。 （3）每份是几?(是 3)把 3 写在等号的后面。 教师一边说一边板书：12÷4＝3 （4）教学 12÷4＝3 这个除法算式，它表示“把 12 平均分成 4 份，每一份 是 3”，这个算式读作：12 除以 4 等于 3。 3．出示：15÷3＝5 请一个同学读一读这个除法算式。(15 除以 3 等于 5) 请一个同学说一说这个除法算式表示什么意思?(表示把 15 平均分成 3 份， 每一份是 5) 三、巩固练习。 1．完成教材第 13 页的“做一做”。 通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和 读法。 2．完成教材第 15 页练习三的第 1 题。 3．完成教材第 15 页练习三的第 2 题。 4．完成教材第 15 页练习三的第 3 题。 让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式? 因为它是把 10 个西瓜平均分放在 2 个框里面。因此把要分的西瓜的个数 10 个写在除号的前面；平均放在 2 个箩筐中，把平均分的份数 2 写在除号的后面， 每一个箩筐中装 5 个，5 写在等号的后面。 让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。 【板书设计】 第 3 课时 除法的含义及读写法 把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放（ ）个。 12 ÷ 4 = 3 读作：12 除以 4 等于 3