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- 2021-11-19 发布
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点、线、面
领域:造型·表现
课时:1 课时
教学目标:
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程:
一、引导阶段
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!
3.旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……
4.设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、
线、面)
5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热
情和创作欲望,开拓学生的思路。
二、教授新课
1.介绍点、线、面的知识。
引:什么样叫点、什么叫线、面呢?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视
觉美感,陶冶学生的 审美情趣。
引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:
点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?
画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画
画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探
索、去创造!
设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来
了什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
三、布置作业实践活动的细则,说明评价方法
1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组
织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业
分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
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四、作业评价
引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五、拓展
1.欣赏名师名画:教材中德国女画家康定斯基的《绘画 201 号》,凡高《向
日葵》《抽象画》,照片《故宫城门》《现代城市》。
2.日常用品:《时钟》《自行车》《雨伞》《建筑物》,扩展学生的视野。
3.儿歌:“你是点,我是线,变大以后就成了面。”描画美好的画面。
营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。
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