二年级数学下册教学课件-6有余数除法-人教版 (20) 17页

有余数除法 口算我最棒 4 ×7= 56 ÷8= 18+9= 27-12= 35 ÷7= 8 ×4= 6 ×5= 24 ÷3= 45 ÷9= 28 15 30 7 5 8 27 32 5 学习目标 1 、 初步理解有余数除法的意义，知道什么是余数。 2 、在操作交流中理解余数与除数的关系 。 6个 ，每两个 摆一盘， 可以摆几盘？ 6个 ，每两个 摆一盘， 可以摆几盘？ 6 ÷ 2 = 3 ( 盘 ) 如果有7个 ，每 2 个 摆一盘，可以摆几盘？ 新知探究一 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？ 7 ÷ 2 ＝ 3 （盘） …… 余数 … … … … 商 除数 被除数 1 （个） 新知探究一 1. 17 个 ， 2 个 2 个地圈。 2. 23 个 ， 3 个 3 个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2 ＝ （组） …… （个） 23÷3 ＝ （组） …… （个） 8 1 8 1 7 2 7 2 练一练 新知探究二 用小棒摆正方形 小组合作： 1 、组长做好分工：操作员、记录员，纠正员，汇报员个 1 人。 2 、请在小组内分别用 8 根、 9 根、 10 根、 11 根、 12 根小棒摆正 方形，分别可以摆几个正方形？用算式怎样表示？ 3 、小组交流：观察这些算式，你有什么发现？ 用小棒摆正方形 8 根 8÷ 4 =2 （个） 9 根 10 根 11 根 12 根 9÷ 4 =2 （个） …1 （根） 10÷ 4 =2 （个） …2 （根） 11÷ 4 =2 （个） …3 （根） 12÷ 4 =3 （个） （ 余数 ）总比（ 除数 ）（ 小 ） 猜一猜 : 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根棒？ 如果用这些小棒摆 呢？ www.xkb1.com 4 根、 3 根、 2 根、 1 根 2 根、 1 根 1、 计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ） 小。 2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除 数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3、一个数除以8，余数可能是（ ） …… 余数 除数 46 9 5 1 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 巩固练习 今天你收获了什么？ “余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人 , 他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 ①剩下不能再分的数叫做 余数 。 小结 ②计算有余数的除法， 余数要比除数小 。 谢 谢