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- 2021-11-19 发布
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理发师
教学目标:
1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙球并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学内容:
1、聆听《我有一双万能的手》。
2、表演《理发师》。
教学重点:有表情的进行歌唱与表演。
教学难点:为歌曲创编动作并表演。
教学准备:录音机、钢琴、沙球。
教学过程:
一、组织教学。
师生问好!
二、猜谜语导入。
1、“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”
师提问:你对“手”的知识知道多少呢?请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情,顺便将它比划给大家瞧瞧。
学生说,表演做事情的样子(拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言........)
2、播放《我有一双万能的手》
聆听:他们的小手还能做什么?(引导学生开动脑筋,从活动中注意到平时忽略的东西,手可以帮助我们做很多事情,认识到手的重要性)
三、学习歌曲,体验情感。(采用听唱法学唱歌曲)
故事引入歌曲:同过前面小朋友的表演,我们知道了手的用处很多,今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷,他的手很灵巧,我们一起来看看他的双手还可以做什么?(理发)
1聆听歌曲范唱。
第一遍
师:这位老爷爷的双手能干什么?
2、再次聆听
提问:理发店的老爷爷是怎样理发的?
理发店的老爷爷用了什么理发工具?
它们发出了什么样的声音?(请学生模仿一下)
师:谁想成为像老爷爷这样著名的理发师,就来和老师一起学这首歌曲吧!
3、第三遍聆听学生看着图形谱,心里轻轻唱。
师:现在我们听琴按节奏读歌词。(两遍之后分角色读,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师再角色互换。)
师:能把这首歌连起来吗?
生:跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。(发现学生演唱中存在的问题,并通过模唱的方法解决难点。)
师:原来劳动是快乐的事情,那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐?
理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发,让每一个人变的又干净又整洁,不再邋遢,所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时,我们该用什么样的心情去唱呢?(高兴、喜悦)
带着高兴的心情再来演唱一次。
四、演一演。
师扮演理发师生扮演顾客(播放录音做示范)
下面谁想来当理发师,看看我们班的小朋友的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型。(请学生上台表演做自己想做的动作)
1、分组讨论扮演的角色,选择用打击乐为歌曲伴奏,与老师一起再一次合着录音边唱边表演。
2、适当评价加以鼓励。
五、小结。
今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴,他认为你们都有潜力成为著名的理发师,希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。