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  • 2021-11-19 发布

人教版新课标音乐二年级下册螃蟹歌1教学设计

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义务教育课程标准实验教科书 二年级下册 ‎ ‎ ‎《螃蟹歌》教学设计 鹏辉小学 刘娜 课题 第四单元《音乐中的动物》‎ 内容 学唱《螃蟹歌》‎ 课型 以唱歌为主的 综合课 教学 目标 1、 听唱歌曲《螃蟹歌》,感受诙谐、活泼的音乐情绪;‎ 2、 学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域音乐文化的特点;‎ ‎3、在歌表演中,体验与他人合作的乐趣,喜欢小螃蟹,有一定保护动物与环境意识。‎ 重点 运用四川方言准确地演唱歌曲 难点 歌词的准确记忆 关键 培养学生学习兴趣与音乐表现力 教学 准备 音乐书、歌篇、录音机、磁带、钢琴、螃蟹头饰、各种打击乐器 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 ‎4′‎ ‎18′‎ 一、 感受情趣、主动参与 ‎1、听歌曲《请来看看我们的村庄》律动进入教室 ‎2、师生问好 二、聆听歌曲、初步感受 ‎1、激情导入(猜谜语)‎ 师:播放歌曲《请来看看我们的村庄》,做几个简单的动作带领学生进入教室。‎ 生:边听歌曲《请来看看我们的村庄》,边模仿老师的动作边进入教室。‎ 导言:欢迎小朋友们再次来到我们美丽的村庄做客!今天,小动物们要在这里举行音乐会!咦?哪只小动物没来呢?我们快来猜一猜!‎ 谜语:手拿大剪刀,身穿铁甲袍,谁敢来惹我,吃我俩剪刀!‎ 师:这种小动物的名字叫做——小朋友们一齐说——‎ ‎2、初听歌曲 ‎3、生说一说歌曲内容 ‎4、生模仿螃蟹走路的样子 ‎5、复听歌曲 ‎6、简介歌曲 ‎7、揭示歌曲 ‎8、用自己喜欢的方式读歌词 生:(谜底)螃蟹!‎ 师:今天,老师还为小朋友们带来了一个有关螃蟹的音乐故事,下面我们一起来听一听歌曲中都唱了什么?‎ 生:……‎ 师:那么,你们知道小螃蟹是怎样走路的吗?谁来模仿一下!‎ 生:模仿小螃蟹走路的样子!‎ 师:你表演得真棒!我们一起来模仿一下!‎ 师:螃蟹、螃蟹、横着横着走(反方向)‎ 师:你表演得真棒!小螃蟹说:“我就喜欢和这样的小朋友交朋友了!”‎ 生:领一个小螃蟹的头饰!‎ 师:还有怎样走路的呢?‎ 生:模仿小螃蟹走路的样子!‎ 师:我们再来模仿一下!‎ 师:横着是、横着是、横上坡,直着是、知这是、直下河。‎ 师:下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子,到它的家去做客吧!‎ 生:边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子 师:不知不觉,小螃蟹的家到了,谁知到它的家住在哪儿呢?‎ 生:小溪里或大海里或小河里……‎ 师:它的家在大海里、在小河里、在水源充足的地方,例如我国四川,就是小螃蟹生活的美好家园。‎ 师:(出示歌篇)今天,我 ‎10′‎ ‎9、范唱歌曲 ‎10、说说歌词中读音有变化的字 ‎11、用四川方言读歌词 ‎12、再听歌曲 三、 学唱歌曲、进步体验 ‎1、分句学唱第一段歌词 1、 完整演唱歌曲第一段 2、 填词演唱歌曲的第二、三段 3、 随伴奏演唱歌曲 4、 分组分段演唱歌曲(手势游戏)‎ 们就来学习一首四川民歌,歌曲的名字叫——一齐说 生:《螃蟹歌》‎ 师:下面,小朋友们可以自己用喜欢的方式读一下歌词,看看有没有不认识的字,现在开始!‎ 生:用普通话来读歌词 师:有没有不认识的字?‎ 生:没有!‎ 师:刚才,听到我们小朋友们那动听的声音,老师也想来唱一唱这首歌曲,小朋友们欢迎吗?老师要求:在边听的同时,边想一想,这首歌曲在演唱上有什么特点?小朋友用大夹夹位老师伴奏!‎ 生:演唱上运用了四川方言!‎ 师:这首歌曲当运用了四川方言演唱后,歌词中的哪些字的读音发生了变化呢?‎ 生:“哥”读成了guo……‎ 生:用四川方言读歌词 师:下面,我们就到歌曲中再来感受一下四川方言的独特魅力吧!小朋友们可以随着音乐轻声地唱一唱!‎ 师:为了更好地演唱这首歌曲,我们再来分句学唱一下这首歌曲的第一段歌词。注意——演唱时的坐姿、表情、声音。老师唱一句,小朋友们唱一句!准备好了吗?‎ 生:分句学唱第一段歌词 师:这首歌曲的第一段歌词生动地刻画了小螃蟹可爱的形象,那么,我们在 注意纠正学生读得不准确的字或节奏,例如:“夹呀么、夹得紧又紧”的节奏,要掌握好;个别字的读音要准确、风趣等。‎ ‎7′‎ ‎1′‎ 四、表现歌曲、拓展延伸 ‎1、歌表演 ‎2、用打击乐器伴奏(分派看老师手势拿乐器)‎ ‎3、欣赏小螃蟹的话 ‎4、分组交流各自救小螃蟹的方法 演唱时注意要唱得风趣一些!下面,我们再把第一段完整地演唱一遍,好吗?‎ 生:好!‎ 师:小朋友们唱得真棒!下面,我们再直接填词演唱第二、三段,可以吗?‎ 师:带上我们的大夹夹,我们再来演唱一遍歌曲。‎ 师:这首歌曲,小朋友们都会唱了吗?‎ 生:会唱了!‎ 师∶可是——螃蟹哥说:“为了检验一下,下面我们还是来进行 一个手势的游戏吧!现在老师的手,就是螃蟹哥的两个大夹夹了!注意看好老师的手势表示的是什么?请小朋友马上反应出来,注意——‎ 生:看手势站起来!‎ 师:在间奏的地方,看老师手势,你们猜是哪些小朋友们站起来?‎ 生:戴头饰的小朋友们要站起来 师:老师要求,戴头饰的小朋友要边站起来,边说一说第二段歌词的前两句。没有任务的小朋友可以用大夹夹为表演的小朋友伴奏!既然是游戏,就有游戏的规则,凡是在游戏中,出现注意力不集中的小朋友,将要受到螃蟹哥的惩罚——吃我俩剪刀!‎ 生:看老师手势分组分段演唱歌曲。‎ 师:表现歌曲的方式由很多!你们都想用怎样的方式表现歌曲呢?‎ 生:……‎ ‎5、生说说自己的想法 五、小结所学、律动下课 1、 小结本课 2、 听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室 师:下面,小朋友们可以用自己喜欢的动作表现歌曲,也可以模仿老师的动作,大胆表现,但不要忘记以唱为主!‎ 师:还可以用什么方式表现歌曲?‎ 生:打击乐器伴奏!‎ 师:听了小朋友动听的歌声,小螃蟹却伤心地哭了起来,为什么呢?还是让我们一起来听一听小螃蟹的心声吧!‎ 录音:“我是一只来自大海里的小螃蟹……”‎ 生:分组讨论救小螃蟹的方法 生:保护环境,不要乱扔垃圾……‎ 师:那就让我们一起用行动来证明!‎ 生:听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室 板书 设计 ‎《螃蟹歌》歌篇 课后 反思 本课教学以情感为主线,通过“感受情趣、主动参与,聆听歌曲、初步感受,学唱歌曲、进步体验,表现歌曲、拓展延伸,小结所学、律动下课”的过程,层层推进和提升对音乐情感的体验,从而达到教学目标。通过学习用四川方言演唱《螃蟹歌》这首歌曲,学生了解了另一种滑稽诙谐的音乐,并且还能用自己创编出的动作来表演、用打击乐器来伴奏,发扬了敢想敢创的精神,引导他们发现美、表现美、创造美,在美妙的音乐世界里,快乐成长。‎