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- 2021-11-19 发布
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义务教育课程标准实验教科书 二年级下册
《螃蟹歌》教学设计
鹏辉小学 刘娜
课题
第四单元《音乐中的动物》
内容
学唱《螃蟹歌》
课型
以唱歌为主的
综合课
教学
目标
1、 听唱歌曲《螃蟹歌》,感受诙谐、活泼的音乐情绪;
2、 学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域音乐文化的特点;
3、在歌表演中,体验与他人合作的乐趣,喜欢小螃蟹,有一定保护动物与环境意识。
重点
运用四川方言准确地演唱歌曲
难点
歌词的准确记忆
关键
培养学生学习兴趣与音乐表现力
教学
准备
音乐书、歌篇、录音机、磁带、钢琴、螃蟹头饰、各种打击乐器
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
4′
18′
一、 感受情趣、主动参与
1、听歌曲《请来看看我们的村庄》律动进入教室
2、师生问好
二、聆听歌曲、初步感受
1、激情导入(猜谜语)
师:播放歌曲《请来看看我们的村庄》,做几个简单的动作带领学生进入教室。
生:边听歌曲《请来看看我们的村庄》,边模仿老师的动作边进入教室。
导言:欢迎小朋友们再次来到我们美丽的村庄做客!今天,小动物们要在这里举行音乐会!咦?哪只小动物没来呢?我们快来猜一猜!
谜语:手拿大剪刀,身穿铁甲袍,谁敢来惹我,吃我俩剪刀!
师:这种小动物的名字叫做——小朋友们一齐说——
2、初听歌曲
3、生说一说歌曲内容
4、生模仿螃蟹走路的样子
5、复听歌曲
6、简介歌曲
7、揭示歌曲
8、用自己喜欢的方式读歌词
生:(谜底)螃蟹!
师:今天,老师还为小朋友们带来了一个有关螃蟹的音乐故事,下面我们一起来听一听歌曲中都唱了什么?
生:……
师:那么,你们知道小螃蟹是怎样走路的吗?谁来模仿一下!
生:模仿小螃蟹走路的样子!
师:你表演得真棒!我们一起来模仿一下!
师:螃蟹、螃蟹、横着横着走(反方向)
师:你表演得真棒!小螃蟹说:“我就喜欢和这样的小朋友交朋友了!”
生:领一个小螃蟹的头饰!
师:还有怎样走路的呢?
生:模仿小螃蟹走路的样子!
师:我们再来模仿一下!
师:横着是、横着是、横上坡,直着是、知这是、直下河。
师:下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子,到它的家去做客吧!
生:边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子
师:不知不觉,小螃蟹的家到了,谁知到它的家住在哪儿呢?
生:小溪里或大海里或小河里……
师:它的家在大海里、在小河里、在水源充足的地方,例如我国四川,就是小螃蟹生活的美好家园。
师:(出示歌篇)今天,我
10′
9、范唱歌曲
10、说说歌词中读音有变化的字
11、用四川方言读歌词
12、再听歌曲
三、 学唱歌曲、进步体验
1、分句学唱第一段歌词
1、 完整演唱歌曲第一段
2、 填词演唱歌曲的第二、三段
3、 随伴奏演唱歌曲
4、 分组分段演唱歌曲(手势游戏)
们就来学习一首四川民歌,歌曲的名字叫——一齐说
生:《螃蟹歌》
师:下面,小朋友们可以自己用喜欢的方式读一下歌词,看看有没有不认识的字,现在开始!
生:用普通话来读歌词
师:有没有不认识的字?
生:没有!
师:刚才,听到我们小朋友们那动听的声音,老师也想来唱一唱这首歌曲,小朋友们欢迎吗?老师要求:在边听的同时,边想一想,这首歌曲在演唱上有什么特点?小朋友用大夹夹位老师伴奏!
生:演唱上运用了四川方言!
师:这首歌曲当运用了四川方言演唱后,歌词中的哪些字的读音发生了变化呢?
生:“哥”读成了guo……
生:用四川方言读歌词
师:下面,我们就到歌曲中再来感受一下四川方言的独特魅力吧!小朋友们可以随着音乐轻声地唱一唱!
师:为了更好地演唱这首歌曲,我们再来分句学唱一下这首歌曲的第一段歌词。注意——演唱时的坐姿、表情、声音。老师唱一句,小朋友们唱一句!准备好了吗?
生:分句学唱第一段歌词
师:这首歌曲的第一段歌词生动地刻画了小螃蟹可爱的形象,那么,我们在
注意纠正学生读得不准确的字或节奏,例如:“夹呀么、夹得紧又紧”的节奏,要掌握好;个别字的读音要准确、风趣等。
7′
1′
四、表现歌曲、拓展延伸
1、歌表演
2、用打击乐器伴奏(分派看老师手势拿乐器)
3、欣赏小螃蟹的话
4、分组交流各自救小螃蟹的方法
演唱时注意要唱得风趣一些!下面,我们再把第一段完整地演唱一遍,好吗?
生:好!
师:小朋友们唱得真棒!下面,我们再直接填词演唱第二、三段,可以吗?
师:带上我们的大夹夹,我们再来演唱一遍歌曲。
师:这首歌曲,小朋友们都会唱了吗?
生:会唱了!
师∶可是——螃蟹哥说:“为了检验一下,下面我们还是来进行
一个手势的游戏吧!现在老师的手,就是螃蟹哥的两个大夹夹了!注意看好老师的手势表示的是什么?请小朋友马上反应出来,注意——
生:看手势站起来!
师:在间奏的地方,看老师手势,你们猜是哪些小朋友们站起来?
生:戴头饰的小朋友们要站起来
师:老师要求,戴头饰的小朋友要边站起来,边说一说第二段歌词的前两句。没有任务的小朋友可以用大夹夹为表演的小朋友伴奏!既然是游戏,就有游戏的规则,凡是在游戏中,出现注意力不集中的小朋友,将要受到螃蟹哥的惩罚——吃我俩剪刀!
生:看老师手势分组分段演唱歌曲。
师:表现歌曲的方式由很多!你们都想用怎样的方式表现歌曲呢?
生:……
5、生说说自己的想法
五、小结所学、律动下课
1、 小结本课
2、 听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
师:下面,小朋友们可以用自己喜欢的动作表现歌曲,也可以模仿老师的动作,大胆表现,但不要忘记以唱为主!
师:还可以用什么方式表现歌曲?
生:打击乐器伴奏!
师:听了小朋友动听的歌声,小螃蟹却伤心地哭了起来,为什么呢?还是让我们一起来听一听小螃蟹的心声吧!
录音:“我是一只来自大海里的小螃蟹……”
生:分组讨论救小螃蟹的方法
生:保护环境,不要乱扔垃圾……
师:那就让我们一起用行动来证明!
生:听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室
板书
设计
《螃蟹歌》歌篇
课后
反思
本课教学以情感为主线,通过“感受情趣、主动参与,聆听歌曲、初步感受,学唱歌曲、进步体验,表现歌曲、拓展延伸,小结所学、律动下课”的过程,层层推进和提升对音乐情感的体验,从而达到教学目标。通过学习用四川方言演唱《螃蟹歌》这首歌曲,学生了解了另一种滑稽诙谐的音乐,并且还能用自己创编出的动作来表演、用打击乐器来伴奏,发扬了敢想敢创的精神,引导他们发现美、表现美、创造美,在美妙的音乐世界里,快乐成长。