二年级数学总复习《 图形的拼组、观察物体》教案 7页

‎ ‎ 图形的拼组、观察物体 教学内容：小学数学二年级下册第十单元总复习图形的拼组、观察物体。新课堂相应练习。‎ 教学目的：‎ ‎1．进一步理解巩固本学期所学的图形的拼组、观察物体等知识。‎ ‎2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系、形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。‎ ‎3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。‎ 教学重点：‎ 掌握图形的拼组、观察物体的相关知识。‎ 教学难点：‎ 能用语言描述长方形、正方形的特点。能辨认从不同角度观察到的简单物体。‎ 教具准备：‎ 多媒体课件。‎ 教学过程：‎ 一、梳一梳（知识回顾）：‎ 谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？（课件出示情境图中间的足球场部分）‎ ‎ ‎ ‎ 1.板书课题：大家的小眼睛可真亮，能快速找到我们这节课要复习的相关知识。‎ 板书课题--图形的拼组、观察物体 ‎ ‎2.出示学习目标：‎ 通过这节课的练习，我们要达到以下目标：（1）通过图形拼组的练习，能进一步加深对所学平面图形的认识。（2）根据直观图或照片，能辨认从不同角度观察到的简单物体。‎ ‎3.出示自学指导：‎ 认真回想图形的拼组、观察物体学习过程，思考：（1）运动场是由什么图形组成的？（2）这学期我们都认识了哪些图形？（3）长方形和正方形的特点是什么？（4）你是怎样观察物体的？3分钟后学生汇报。‎ 知识回顾：‎ ‎ 根据自学指导的内容回顾本课的知识要点 ，可以根据自学指导的顺序进行。‎ 预设：‎ ‎（1）运动场是由什么图形组成的？‎ 生：运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。‎ ‎（2）这学期我们认识了哪些图形？‎ 生：这学期我们认识了长方形、正方形、五边形、六边形。‎ ‎（3）长方形和正方形的特点是什么？‎ 生1：长方形的特点是对边相等，4个角都是直角。‎ 生2：正方形的特点是4条边都相等，4个角都是直角。‎ ‎（4）你是怎样观察物体的？‎ 生1：观察一个物体，我们应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较正确的了解这个物体的特点。‎ ‎ 二、练一练﹙先学﹚‎ 谈话：上面我们对所学的知识进行了回顾，同学们有信心接受“智慧大闯关”的挑战吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！‎ （一） 基础练习 ‎ ‎1.‎ ‎ 有（ ）条边，对边（ ）； 有（ ）条边，每条边都（ ）；‎ ‎ 有（ ）个角，4个角都是（ ）。 有（ ）个角，4个角都是（ ）。‎ 2. 填一填。 （ ）厘米 ‎ 5厘米 ‎ ‎ （ ）厘米 2厘米 3厘米 （ ）厘米 ‎ ( )厘米 （ ）厘米 ‎（二）综合练习 ‎1．说出下面每种色块各是几边形。（课件出示课:112页“综合练习”11）‎ ‎ ‎ 温馨提示：(1)仔细看图，说一说每种色块各是几边形。（2）说一说分别是由几条边组成？‎ ‎2.先估计图形的边长，再测量。（课件出示课本112页“综合练习”第13） ‎ 温馨提示：（1）先估一估每条边的长度然后在测量。（2）提醒学生注意：测量的时候对准0刻度线再测量。‎ ‎3.课件出示课本113页“综合练习”第20题。‎ ‎ ‎ 温馨提示：（1）先审题看一看是谁看到的（2）看谁眼睛最亮，试着连一连。‎ ‎（三）拓展练习 ‎1.课件出示新课堂83页第1题。 ‎ 温馨提示：（1）仔细看图都是由哪些图形组成的？（2）独立完成，集体评价。‎ 2. 课件出示新课堂83页第2题。‎ ‎ ‎ 温馨提示：（1）认真看清题目要求。（2）动手在方格纸上画出长方形和正方形。‎ ‎【设计意图：这道题图形及拼组的知识解决实际问题，有一定的实用价值，教学时要根据实际情况灵活处理得到的信息。】 ‎ 三、改一改﹙后教﹚‎ ‎1．公布答案，对改统计。教师公布答案后，学生同桌对改。‎ ‎2.针对问题，更正讨论。‎ 通过练习，加强知识间的内在联系，培养学生学以致用、举一反三的能力。‎ 质疑1：基础园地中第1题的图形都是由哪些图形组成的？做类似题目应该注意什么呢？‎ 生释疑：是由长方形、正方形、平行四边形、三角形组成的。‎ ‎ 在数的时候一定要认真，特别是数这个三角形的时候要注意是3 个，而不是2个。有时候容易忽略。‎ ‎ ‎ 质疑2：基础园地中第2题 生释疑：在方格纸上画一个 长方形和一个正方形。（每格边长1厘米） ‎ ‎ 在画的时候注意长方形的对边相等，正方形的4条边相等。画过之后记得要标上画的各条边长各是多少。‎ ‎ 出示典型的错误问题，引导学生从思路、方法、步骤、规范等方面分析评议，找出错误的原因，并订正。‎ 温馨提示：要尽可能让学生自己订正，自己不能解决的问题，再让学生小组讨论解决，老师只讲大家都不会的。不能就题讲题，要由一题讲出一个规律，以点带面，融会贯通。‎ ‎3.课堂小结（回顾梳理，总结提升）‎ 同学们，通过本节课的学习和练习，我们对于图形的拼组、观察物体有了新的认识，你有哪些想法和收获呢？请说一说。‎ 教师总结：这节课同学们更加熟练掌握图形的拼组、观察物体的相关知识。通过引导学生认真观察，仔细思考，在此基础上，学会与别人交流合作，这样既扎实有效地巩固了所学的知识，又促进了学生学习方式的转变。‎ 观察一个物体，我们应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较正确的了解这个物体的特点。在以后学习中会经常使用，希望同学们多加练习．‎ 同学们对图形的拼组、观察物体有了进一步的认识，并会准确地辨认和观察。能有条理的进行思考，比较清楚的表达自己的思考过程。 ‎ 希望我们利用今天所学习的数学知识，能解决出更多的数学问题。在运用所学的知识解决问题时，一定要灵活运用，开拓思维。‎ 四、 测一测﹙当堂训练﹚‎ 新课堂 83页第3题。‎ 板书 ‎ ‎ 图形的拼组、观察物体 ‎ 长方形的特点：对边相等，‎ ‎ 4个角都是直角。‎ ‎ 正方形的特点 ：4条边都相等 ‎ 4个角都是直角。‎ 使用说明：‎ ‎1．设计说明：纵观本课，亮点之处有：‎ ‎（1）善于利用情境图，巧妙对所学知识进行梳理。‎ ‎ 恰当出示情境图，让学生快速找到相关的知识信息，在引导学生回想图形的拼组、观察物体的相关知识，更容易激发学生的学习兴趣。‎ ‎（2）巧妙利于自学指导构建知识体系，合理运用所学知识。‎ 通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，帮助学生对知识进行梳理，形成一个完整的知识体系。通过对知识的回顾使学生对图形的拼组、观察物体有了更深的理解和运用，是知识系统化，条理化。‎ ‎（3）练习由浅入深，使学生容易接受，使之快乐学习。‎ 练习设计注重层次性，灵活性，使不同层次的学生得到发展，注重培养学生解决问题的能力。‎ ‎2、使用建议：‎ 在练习过程中，注意引导学生用恰当的语言合理地描述其图形的特征及观察物体的正面、侧面、后面。‎ ‎3.需破解的问题：‎ 学生能够快速地完成相关的习题，但对于用语言描述有时还表达不够清晰，如何引导？ ‎