• 24.86 KB
  • 2021-11-19 发布

人教新课标音乐二年级下册郊游教学设计教学设计

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
教 学 设 计 邯郸市复兴区复兴路小学 任玲玲 课题: 《郊游》歌曲教学 教材版本:人民音乐出版社 授课年级:第四册 第1课 学生分析:有一定的审美能力,大部分学生有很强的韵律感,有一定的自学能力,但音准、气息方面还应继续加强 教材分析:本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育,同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解 教学目标:学生能够富有表情的演唱歌曲,通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情 重点、难点:附点音符时值的掌握、一字多音的气息连贯 教学具准备:多媒体课件、钢琴、录音机 教学过程:‎ 一、 组织教学 ‎1 3 1 3 5 5 5 5 3 2 3 5 — ‎ 叮铃 叮铃 上课 了, 同学 们 好!‎ ‎5 3 5 3 2 2 2 5 3 2 3 1 —‎ 叮铃 叮铃 上课 了, 老师 您 好!‎ 二、律动 师:“同学们,昨天老师向同学们发出了邀请,今天我们一起去郊外游玩,你们准备好了吗?”‎ 生回答(举起水瓶、饮料、小书包等)‎ 师:“在出发前老师有个小要求,我们大家分为六个小组,每组选出一名小组长,协助老师来管理在郊游活动中,老师希望大家能遵守纪律、注意安全,活动结束后老师将会根据各小组的表现,评选出一组为‘文明小游客’听清楚了吗?”‎ 生回答 师:“那我们就出发吧。”‎ 播放歌曲《郊游》教师跟着范唱,同时出示多媒体课件,展示有关风景的图片 第一遍演唱学生随教师踏步走,做二拍子的律动;第二遍时可随歌词内容创编即兴动作 三、发声练习 师:“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱,声音有些发挤,如果能再注重一下演唱的口形将会更好,不如我们来做个发声练习吧。” 生回答 ‎ 结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习, 师注意示范指导 师:“你们的声音太美了,让我们继续前行吧”‎ 再次播放《郊游》伴奏旋律一遍 四、节奏练习 ‎ 师:“同学们,还有一段路程才能到达郊外,我们不如来做个节奏游戏吧。”‎ 生回答 1、 师带领学生逐条学习节奏 2、 师任意拍打一条节奏,学生听辨说出是哪一条 3、 一名学生任意拍打一条节奏,其他学生听便说出是哪一条,教师也可参与其中 点击课件,显示目的地风景 师:“看,同学们,不知不觉的我们的目的地已经到了,你们一路上开心吗?”生回答 师:“大家一路上又唱又玩,想必有点累了,让我们现在原地稍作休息,再来进行活动吧。”‎ 出示多媒体课件(小朋友做游戏、玩耍等图片展示),同时播放歌曲《郊游》一遍,课件展示一位台湾小朋友召唤大家 台湾小朋友:“大陆小朋友,让我们合着《郊游》这首歌曲,一起唱唱、跳跳吧!”‎ 教师点明刚才我们一路上听的歌曲就是《郊游》‎ 师:“同学们台湾也是祖国的一部分,我们和台湾小朋友都是祖国的花朵,我们应该是很好的朋友,对吗?” 生回答 师:“好,那让我们赶紧来学习歌曲,再来和他们唱歌、跳舞吧!”‎ 五、歌曲学习 ‎1、学习歌词 师:“请学生们看着歌词,用小手给老师打节奏,竖起你的小耳朵仔细听,一会咱们比一比,看哪组学得最快,准备好了吗?” 生回答 播放《郊游》伴奏,是有节奏的读歌词师带领学生学习并巩固 ‎2、听唱法学习歌曲 师慢速弹琴范唱一遍,学得快的学生基本能跟着哼唱,重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分,声音要连贯,尤其是一字多音的气息连贯。‎ 师:“同学们,你们能自己唱一遍给老师听吗?” 生演唱 师:“你们的声音真美妙呀,如果能再加上大家开心高兴的表情就更好了。下面让我们接受台湾小朋友的邀请,和他们一起唱唱跳跳吧。”‎ 师生表演唱,教师可根据教师情况走到学生中去。‎ 师:“在刚才的表演唱过程中,老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔,这样好吗?” 生回答(师可在环境保护方面简单引导)‎ 师总结:自己注意卫生;有义务向身边的人宣传注意保护环境。‎ 师:“那我们现在能否将这些垃圾变废为宝,来给我们的歌曲伴奏助兴呢?以组为单位,让我们开动脑筋,动起来吧!”‎ 完整播放歌曲《郊游》,师巡视指导,选出表现较为好的一组展示。‎ 六、小结 师:“同学们,你们真是太棒了,虽然今天的路途有些远,但大家没有一个说累的,并且都能够遵守纪律、认真活动,老师真是开心呀,谁能为把自己今天的收获做一个总结?” 生回答学习了歌曲、结识了台湾小朋友、将垃圾变成了打击乐器 师:“同学们,老师看到大家今天通过郊游活动,不仅学到了知识,还增强了环保意识,增进了友爱情谊,心里真是无比的高兴呀,你们的表现可是把我给难住了,到底选哪组为‘文明小游客’呢?” 生举手争抢 根据学生的表现评出四个小组:1、心连心友爱组——团结同学,友爱帮助;2、环保宣传小组——负责向身边的人宣传有关环保方面的知识;3、环保小卫士组——检查环境卫生,负责发动大家一起保护环境;4、安全教育志愿者——宣传有安全方面的知识,教育制止不良行为 师:“希望通过大家的努力,让我们能在健康、绿色的环境中快乐成长!你们能做到吗?” 生回答 师:“请同学们整队拿好我们的‘打击乐器’‎ ‎,随老师踏着歌曲一起返回校园吧!” 听音乐走出教室下课。‎ ‎ ‎