部编版二年级语文上册《拍手歌》教案 (5) 7页

备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 拍手歌 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 ‎1．认识“世、界”等13个生字；会写“歌、丛”等10个字。 ‎ ‎2．正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵 重难点 重点：巩固偏旁归类法识字。  ‎ 难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。‎ 板 书 设 计 拍手歌  ‎ 隹  孔雀．  大雁．  老鹰． ‎ 鸟  锦鸡．  黄鹂．  天鹅．  ‎ ‎（偏旁归类）‎ 前置研究 ‎1.借助拼音读儿歌，读通，读顺。‎ ‎2.用自己的方法认一认生字。‎ ‎3.圈出儿歌中的动物。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 谈话导入：‎ 同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？和同学们说一说。(生谈)今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看。‎ 导学环节 一、初读识字  ‎ ‎1．自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。  ‎ ‎2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 ‎ ‎3．教师指导识字组词，学生自查检测学习情况。结合课后练习2，引导学生观察每组加点的字，说出相同之处，教师简要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学生用偏旁归类的方法巩固识字。‎ 古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟(鳥)”，尾巴短的鸟写作“隹”。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 二、感知课文  ‎ ‎1．自由朗读课文，思考：儿歌向我们介绍了哪几种动物？   ‎ ‎2．贴图游戏巩固认识动物。出示动物图片，让学生给动物图片贴上动物的名字。 ‎ ‎3．边拍手边读课文，引导学生发现儿歌的特点。  ‎ ‎4．尝试背诵。  谁能边拍手边背诵呢？指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学一起拍手。  ‎ 三、指导写字  ‎ ‎1．学生观察范字“歌、丛、深、处、六，注意田字格里的关键笔画。  ‎ ‎2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。  ‎ ‎3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。‎ 拓展设计 ‎1．读一读，再把动物带回家。‎ 大雁        熊猫        雄鹰        老虎 ‎ 孔雀        黄鹂        大象        兔子 ‎2．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。  ‎ 歌  丛  深  处  六 ‎ ‎ 熊  猫  九  朋  友 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 拍手歌 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 ‎1.学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 ‎ 重难点 ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。‎ ‎2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣。‎ 板 书 设 计 前置研究 ‎1.查阅资料，了解儿歌中的动物。‎ ‎2.试着背诵儿歌。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 复习导入：‎ ‎1、出示词语，指生开火车朗读词语。 ‎ ‎2、指生朗读课文，再齐读课文。‎ 导学环节 一、品味儿歌，读中明理  ‎ ‎1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！ (1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。 (2)同桌两人边拍手边读课文。  ‎ ‎2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。  ‎ ‎3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)  ‎ ‎4.过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。‎ 二、拓展延伸，深化主题 ‎1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的 图片，我们一起来认识一下吧！  ‎ 集备思路 个性设计 导学环节 2. 逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。)‎ ‎3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？  ‎ ‎4.学生自由说出感受或发出呼吁。‎ ‎5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子。  ‎ 三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点  ‎ ‎1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。‎ ‎2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。 ‎ 四、指导书写笔画复杂的字  ‎ ‎1.小组讨论怎样写好这些字。 ‎ 2. 学生自由汇报。‎ 3. 分类指导写字。‎ 拓展设计 1. 会认字。（只填序号）‎ ‎ ①世 ②界 ③雀 ④锦 ⑤雄 ⑥鹰 ⑦翔 ⑧雁 ⑨丛⑩深⑾猛 ⑿灵 ⒀休   ‎ ‎（1）我已经认识的字有：                               ‎ ‎（2）我用有趣的办法记住的字是：                 ‎ ‎（3）我把易读错的字用横线标出。‎ ‎2、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语：  狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。 ‎ ‎3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。‎ 课后反思