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  • 2021-11-19 发布

歌曲《卖报歌》 教学设计 (2)

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歌曲《卖报歌》 教学设计 一、教学目标:‎ ‎(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 ‎ ‎(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。‎ 二、 教学内容: ‎ ‎1、学习歌曲《卖报歌》‎ ‎2、编创活动。‎ 三、教材分析:‎ ‎《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为F凋,2/4拍子,一段体结构,分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 ‎ 四、教学重难点: ‎ ‎1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。‎ ‎2、情绪的启发,歌曲的处理。‎ 五、教学准备:琴、多媒体课件、各种伴奏乐器等 六、教学过程:‎ 一、情境导入:‎ ‎(1)请同学们欣赏一首歌曲。(播放《国歌》) (2)欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?(升国旗的情景)  (3)这首歌曲的曲名是?《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名,是什么?《义勇军进行曲》 同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?(聂耳)简介聂耳。  二、寓教于乐: (1)聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们知道是什么歌曲吗?(放歌曲范唱)  (2)介绍《卖报歌》的由来。‎ ‎ ‎ ‎ (3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?  (4)学唱第一段。  1、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段? 2、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。 3、学生跟琴小声的模唱。(用la代替歌词) 4、让学生填唱歌词。 5、你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情?该用什么样的速度演唱?(生:明快、活泼、速度稍快) 6、教唱几遍,每一遍都有不同的要求。  三、比赛表演: 1、分组唱,把学生分为一、二、三组。 四、创造表演: 1、给乐曲做伴奏21世纪教育网版权所有 ‎2、教师示范 ‎3、找学生上台表演 五、完美结课: 今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。 教学反思:     这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为F凋,2/4拍子,一段体结构,分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。  ‎ ‎ ‎