部编版二年级语文上册第八课《古诗二首》教案 (5) 6页

二年级上册第8课《古诗两首》教学设计 教学目标 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字： 楼、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川 ‎2．趣味识字（字理识字）：“瀑”由“三点水”加熟字“暴”组成，“瀑”最下边不是水；“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆； “疑”我喜欢质疑，老师夸我是爱动脑筋的好孩子 “楼”用换一换。‎ ‎3．易读错字：“紫”应读“平舌音”、“川”应读“翘舌音”； 两个同音易混字：炉 庐 可以填空（ ）山 （ ）火 香（ ）。‎ ‎4．多音字： “更”（ gēng，更正gèng更加）“尽” （jǐn尽管jìn尽力）‎ ‎5．应会写字：楼、依、尽、层、照、炉、烟、挂、川 ‎（1）写正确，易写错字：楼 照 炉 ‎ ‎ “楼”字右上半部分的米字的最后一笔是捺，不要写成点。“炉”左边的火字旁的最后一笔是点，不要写成捺。‎ ‎②写美观 ‎①指导书写的字：烟、依、照、层 ‎②指导要点：“烟、依”左窄右宽，“照”下面四个点分布要均匀。‎ ‎6．需要重点积累的词语：瀑布 庐山 香炉 疑是 穷尽 层叠 烟云 山川 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵两首古诗，积累古诗中的名句。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：望、紫烟、遥看、川、挂、飞流直下、三千尺、穷尽 层叠 烟云 ‎ ‎2.了解词意的方法：‎ ‎（紫烟、川、飞流直下、三千尺、烟云、层叠-想象图画法；望、遥、看-表演法）‎ （二） 重点问题：朗读并背诵古诗、背一首自己学的赞美祖国壮丽河山的古诗或诗句 学生质疑：我有些问题不明白的，想向老师和同学们请教。‎ 问题一: ‎ 问题二： ‎ ‎（三）仿写句子（或造句）训练：根据不同的语言环境运用诗句。‎ ‎1．一天，我和妈妈一起去看瀑布，当我看到长长的瀑布从山顶上飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ”。‎ ‎2、上学期期末考试我取得了不错的成绩，但是我还要继续努力，争取更大的进步，这就叫做：“ 。”‎ 三、情感体验：感悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学习古诗的兴趣。‎ 重点：会读认12个生字，会写9个生字；了解诗意，朗读背诵古诗。‎ 难点：熟练掌握易读错字、易写错字，了解重点词意，体会诗人对大自然美景的赞美之情。‎ 教学准备 教学准备：‎ 一、教师 ‎（一）设计预习提纲（或学案）‎ ‎ 二年级下册第8课预习提纲 ‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读古诗，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价： 家长评价： 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字。①楼 ②依③尽④欲⑤穷⑥层⑦瀑⑧布⑨炉⑩烟 ‎（1）我已经认识的字有： ‎ ‎（2）我用有趣的办法记住的字是： ‎ 说一说我的办法： ‎ ‎（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）左窄右宽的字：楼、依、炉、烟、‎ ‎ ‎ （2） 想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ ‎ 照、层、布 ‎3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： ‎ ‎（三）词语 ‎1、组词：给每个会写字口头组3个词，其中尝试说出四字词语。‎ ‎2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：依、欲、疑，把你的理解写在词语的旁边。‎ 二、文本细读 ‎1.边读诗边看插图，感知诗句的意思。用直线画出这两首古诗所描写的景象。‎ ‎2.试着和小组内同学分工创意朗读古诗。‎ ‎3.学生质疑：我有些问题不明白的，想向老师和同学们请教。‎ 问题一: ‎ 问题二： ‎ 三、拓展延伸 ‎1.背诵这两首古诗。‎ ‎2.我收集了一些描写瀑布的古诗句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、我给大家背一首自己学的王之涣、李白的古诗。‎ ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ 二、学生 ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ ‎（二）其它准备：根据小组长的分工，做一张识字卡片。‎ 教学时间 ‎2课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 ‎1、今天就让我们一起来欣赏大自然的美丽画卷吧！我们首先要走进的是古诗两首。观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。‎ ‎2、问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。‎ 预习评价 ‎1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。‎ ‎3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。‎ 初 读 课 文 ‎（一）朗读古诗，达到正确流利。‎ 自我评价： ‎ 家长评价： ‎ 小组评价： ‎ ‎1．每个小组的 号读古诗。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎2．全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎3．正音。注意的字音有：“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音。‎ ‎（提醒大家注意本课中最容易读错的字。）‎ 识字学词 ‎（一）生字 ‎1.多音字： ‎ ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：给多音字选择正确的读音。‎ 更正（gēng gèng ）尽管（jǐn jìn ）‎ 经过更（gēng gèng）正，你的字写得更（gèng gēng）好了。‎ 尽（jìn、jǐn）管天气不好，他还坚持上学。‎ 我尽（jìn、jǐn）量完成任务。‎ ‎2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎2.常规识字。‎ ‎3.趣味识字。‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：在生活中识字，“庐”我游过庐山，认识这个字。‎ ‎“炉”：火炉，冬天我们家要生火炉。‎ ‎“烟”左边生火，是冒烟的原因。‎ ‎2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？） ‎ 识字游戏：小猴子摘桃子。巩固所学生字。‎ ‎4.易写错的字：楼 照 炉 ‎5.字的结构：左窄右宽、笔画长短变化 ‎ 4.易写错的字：（小组展示）‎ ‎（1）出示自己书写的田字格里的字：‎ ‎（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。‎ ‎（3）教师范写，边讲解：“楼”字右上半部分的米字的最后一笔是捺，不要写成点。“炉”左边的火字旁的最后一笔是点，不要写成捺。‎ ‎（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎5、（1）指导书写左窄右宽的字：‎ 楼、依、炉、烟。‎ ‎（2）认真观察下面的字，长横要写到位哦。层、布 ‎（二）词语 在文中标画出下列词语：‎ 望、紫烟、遥看、川、挂、飞流直下、三千尺、穷尽 层叠 烟云 ‎ ‎ ‎ 展示词语，小组长分工：‎ ‎1.表示景物的词:‎ 白日、山、黄河、鹳雀楼、瀑布、香炉、紫烟、银河等 ‎2、会写字组词：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ 比如：楼:高楼、大楼、亭台楼阁；‎ 依:依靠、依偎、依山傍水；‎ 尽:穷尽、尽量、山穷水尽；‎ 黄:黄色、黄灿灿、金碧辉煌；‎ 层：层叠、楼层、层林叠翠；‎ 烟:烟云、烟火、烟消云散；‎ 川:山川，四川、名山大川；‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 文 本 细 读 分工合作朗读古诗。‎ 结合图片，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，并背诵。‎ ‎（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？ 说说逗号和句号的作用。（按照现代语法,句号才算一句,不过对于诗, ,逗号算一句,句号算一联.读的时候注意词语间的停顿，句与句之间间隔要拉长。）‎ ‎（2）小组展示，谈体会。（感知诗句的意思，说一说古诗描写的景象，感悟景色之美。）‎ ‎(3)背诵两首古诗。‎ 总结拓展 拓展延伸：‎ 古诗句理解运用。‎ 关于描写瀑布的古诗 在全班交流课外会背的古诗。‎ 拓展延伸：‎ ‎1、古诗运用（仿写）‎ ‎（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布，当我看到长长的瀑布从山顶上飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ”。‎ ‎（2）2、上学期期末考试我取得了不错的成绩，但是我还要继续努力，争取更大的进步，这就叫做：“ 。”‎ ‎ ①学生上台展示预习中的仿写，‎ ‎②其他同学评价书写、标点、用词是否准确。‎ ‎③修改美化。‎ ‎2.关于瀑布的古诗 ‎★古今长如白练飞，一条界破青山色。‎ ‎——徐凝《庐山瀑布》‎ ‎★万丈红泉落，迢迢半紫氛。‎ ‎——张九龄《湖口望庐山瀑布》‎ ‎★挂流三百丈，喷壑数十里。‎ ‎★初惊河汉落，半洒云天里。‎ ‎——李白《望庐山瀑布水二首其一》‎ ‎3.交流自己还会背王之涣、李白的哪些古诗。‎ 补充：凉州词二首·其一 （唐代 王之涣）‎ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。‎ 李白《朝发白帝城》‎ 课堂小结 本节课，你有哪些收获？‎ 引导学生从创意朗读中方面来谈收获。‎ ‎ ‎ 二 年级下册第8 课《古诗两首》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、听写。 ‎ 我们来到江西的庐山,远远望去，山峰就像一个香lú( ),一条瀑布飞liú（ ）直下就像天上的yín（ ）河挂在两山之间。‎ 读着王之涣的《登鹳雀lóu》，我仿佛看到了夕阳yī( )傍着西山慢慢地沉没，滚滚黄河奔腾入海的场景。‎ 二、写字 ‎（1）这几个字注意书写时要左窄右宽。‎ 楼、依、炉、烟、‎ 三、我会填 ‎1． ,更上一层楼。‎ ‎2.飞流直下三千尺， 。‎ 四、课文理解填空 ‎1、《望庐山瀑布》是（ ）朝诗人（ ）写的，被后世尊称为“ ”；这首诗是作者看到（ ）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（ ）。我知道（ ）、（ ）、（ ）也是他写的。 2、《登鹳雀楼》是（）朝诗人（）写的，这首诗描写的是（）的景色。诗中一共描写了六种景物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。我还知道（ ）、（ ）、（ ）也是他写的。 ‎ 板书设计 ‎　　　　 8古诗两首 望庐山瀑布 登鹳雀楼 唐 李白 唐 王之涣 比喻、夸张和想象 写景 前两句 庐山瀑布雄奇壮丽的景色 写意 后两句 祖国大好河山的无限热爱 积极进取 ‎　　　 ‎ ‎ ‎