古诗二首《村居》《咏柳》PPT部编版2下 71页

高鼎:（1851～1861），清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年 间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有 关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 助读资料我先看 贺知章（约659—约744），唐代诗人， 字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永 兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、 张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。 主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》 《咏柳》等。 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。 耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多 不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的 机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁 殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理 通直，容易切削，干燥后不易变形。有旱 柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。 第二步：读生字 1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。 2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。 第一步：读课文 1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 黄 过 绿 垂 沉 柳 化 莺 拂 堤 柳 醉 咏 妆 绦 裁剪丝 yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ zhuānɡ sī tāo jiǎncái 读一读 “丝”的甲骨文的形状就像一根两端打了结的蚕 丝，所以“丝”的本义为“蚕丝”。篆书的“丝”， 在甲骨文的基础上省去了上端的两个结。后来发展到 楷书时，“丝”的字形就变得方正起来。 第三步：趣识汉字 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 莺拂堤柳醉咏妆丝 绦 裁剪 1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第四步：读课文 第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 人教版 语文 二年级 下册 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时 候去放风筝呢？ 今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！ 黄 过 绿 垂 沉 柳 化 yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn 提示：点击生字进入详细讲解。 莺 拂 堤 柳 醉 咏 妆 绦 裁剪丝 莺 拂 黄莺 夜莺 yīng 芳草小桥 歇鸣禽 识字巧方法 拂过 拂面 fú 没有钱交 手续费 识字巧方法 堤 柳 dī 绿堤 河堤 是土就能挡水 识字巧方法 liǔ 垂柳 河柳 守株（木） 待兔（卯） 识字巧方法 咏 醉 咏柳 咏鹅 yǒng “永”字把 “口”张,歌 颂或欢唱。 识字巧方法 zuì 沉醉 陶醉 士“卒” “酉”时相见 识字巧方法 妆 丝 zhuāng 化妆 梳妆 丬+女=妆 识字巧方法 sī 丝绦　 丝绸 两个绞丝旁 识字巧方法 绦 裁 丝绦 绦带 tāo 一“条” 丝(纟)线 识字巧方法 裁剪 裁判 十载枕戈 不脱衣 识字巧方法cái 剪 剪刀　 火剪 jiǎn 前+刀=剪 识字巧方法 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 莺拂堤柳醉咏妆丝 绦 裁剪 村 居 【清】高鼎 草长 莺飞 二月天， 拂堤 杨柳 醉春烟。 儿童 散学 归来早， 忙趁 东风 放纸鸢。 咏 柳 【唐】贺知章 碧玉 妆成 一树高， 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出， 二月 春风 似剪刀。 诵读诗歌，读出节奏，读准字音。 // // // // // // / / / / 自读课文，说说古诗描写的是什么季 节的景色? 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 提示：点击生字进入详细讲解。 u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。 结构：左右 组词：古诗 诗人 部首：讠 诗 shī 笔画：八 右边“寺”上半部分为 “土”，第二横最长， 覆盖下面“寸”字 “讠”短提 写得小一些 结构：左右 组词：村居 农村 部首：木 村 cūn 笔画：七 右边为“寸”，要注意 木字旁的点和“寸”字 的点相互避让 是点，不要 写成捺。 结构：上下 组词：儿童 童年 部首：立 童 tóng 笔画：十二 “里”中间的 竖处于竖中线上。 上扁、宽， 下长 结构：上下 组词：碧玉 碧绿 部首：石 碧 bì 笔画：十四 下方的“石”字要写 得扁且宽，与上方的 “珀”字相平衡。 “王”最后 一笔由横变 为提 结构：左右 组词：化妆 淡妆 部首：丬 妆 zhuāng 笔画：六 左边为点、提、 整，写在坚中 线左側 女字旁写在竖 中线偏右处 结构：左右 组词：绿色 绿堤 部首：纟 绿 lǜ 笔画：十一 第二笔“∠”从第一笔 的收笔处偏右上方开 始起笔。 左边为绞 丝旁 右边为 “录”字。 易错提示： “录” 的下半部分不是 “水”哦！ 结构：上下 组词：丝绦 丝绸 部首：一 丝 sī 笔画：五 四个“∠”平衡地分 布在横中线和竖中 线周围 上长，下宽 下方的“一” 字从左下格中间起笔， 写至右下格中同 结构：上下 组词：剪刀 剪子 部首：刀 剪 jiǎn 笔画：十一 上部分“月”“リ” 均在横中线下收笔。 上宽、长， 下扁、短。 下方“刀”字底 的收笔与横折钩 在同一水平线上。 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 2.听写生字、词语。 填一填： 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到 的 和放学后孩子们 的情景。 《咏柳》通过描绘早春二月 的美丽姿态。 春天的景象 课堂小结 柳树 放风筝 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理 解古诗的基础上，想象古诗所描绘的画面，用自 己的话说一说春天诗句所描绘的春天的美景，感 受诗人对春天的热爱之情。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 醉：迷醉，陶醉。 村居：住在农村。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来， 微微摆动，像是在抚摸堤岸。 春烟：春天水泽、 草木等蒸发的水汽。 早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝 条轻拂着堤岸，似乎沉醉在了迷蒙的春烟之中。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙 借着东风愉快地放起了风筝。 纸鸢：风筝。散学：放学。 《村居》描写了哪些景物？用“——” 画出来。 找一找 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 填一填： 《村居》描写人物活动的句子是第 句和第 句，诗中的人物是 ，活动 是 ，季节是 。 3 4 儿童 放纸鸢 早春 诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞” 四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人 的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。 诗的后两句：这两句诗写的是春天所见之人及人物的活动。 儿童放学归来，趁着东风放风筝，同时也是在放飞希望，放飞 快乐。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。 ○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 这是课后第1题哦！ 《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩 绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁柳树 长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致 勃勃地放起了风筝。 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / / / . . . . . . . . . . . . . . . . / / 写景村 居 草长莺飞 杨柳拂堤 写人——儿童放纸鸢 生机勃勃 充满希望 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们放 风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜 悦和赞美之情。 咏 柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 妆：修饰，打扮。 碧玉：绿色的玉石， 这里用以比喻春天 嫩绿的柳叶。 一树：满树。 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿 色的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。 绦：用丝编成的带子，这 里指像丝带一样的柳条。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 似：如同，好像。裁：裁剪。 这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 碧 玉 碧玉和柳树的哪部分相似？ 柳树鲜嫩发亮的新叶 比 喻 填一填： 《咏柳》的前两句作者运用了 的修辞手 法，把柳叶比作 ，因为两者 相同；把柳 枝比作 ，因为两者的 和 相似，体现了柳条的柔美。 比喻 颜色 绿丝绦 形态 碧玉 颜色 诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？ 好，因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪 出来的一样，把“春风”比作剪刀，非常形象生 动，显示了春天无限的创造力。 说一说 诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让 绿有了亮度，有了光滑感,将春天柳树的勃勃生机体现得淋漓 尽致；用丝绦作比,模拟出了柳树柔美的样子。两个怡当的比 喻句描绘了柳树的静态美。 诗的后两句：这两句诗描绘柳叶，一问一答，既赞美了 柳叶,又歌颂了带来绿色的春天，用语自然流畅，加上比喻、 拟人十分贴切,使这两句诗成为名句。 《村居》和《咏柳》描写的景物和表达的思 想感情有哪些相同的地方？ 这两首诗都描写了春天代表性的景物——柳树 ，都表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。 比一比 ○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背 诵课文。 这是课后第1题哦！ 咏 柳 碧玉 妆成 一树高，万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出，二月 春风 似剪刀。 / / / / / / / / . . .. . . . . . . . . 《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了 翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像 无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。 ○读一读，填一填。 这是课后第2题哦！ 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 不知细叶谁裁出， 。 草长 二月天 春烟 二月春风似剪刀 ○ 读一读，记一记。 这是课后第3题哦！ 这四组词语分别含有“堤、柳、拂、妆”四个字。每组 词语中的第二个词语是第一个词语的具体化或形象化表达， 如“杨柳”树上有“柳条”，“春风拂面”是“吹拂”的形 象化表达。在理解词语意思的基础上，抓住词语的特点来记 忆, 就会轻松很多哟。 河堤　堤岸　　　 杨柳　柳条 吹拂　春风拂面 化妆　梳妆打扮 咏 柳 爱春天 爱大自然 描绘 想象 碧玉——一树高 万条——绿丝绦 细叶——谁裁出 春风——似剪刀 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷 人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜 爱和对大自然的赞美之情。 珍惜美好的春天 春天是美丽的、生机勃勃的、充满 希望的。然而，春天也是短暂的，“一年之计在于春”， 我们应该好好珍惜这美好的春天，努力学习的同时也要 多去户外吹吹春风，嗅嗅花香，看看春草，听听春溪， 这样才不辜负这美好的春光。 诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风 还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候， 那纸鸢将和白云一起飞翔。