人教数学一上加减混合 3页

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  • 2021-11-19 发布

人教数学一上加减混合

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课题 加减混合 学习目标:‎ ‎1.认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。‎ ‎2.能看图列出加、减混合算式。‎ ‎3.养成认真做题,计算正确、书写整洁的良好习惯,体会到生活中处处有数学。‎ 学习重点:掌握加、减混合运算式题的运算顺序。‎ 学习难点:记住第一次的运算结果。‎ 学具准备:例题图,口算卡片、小棒。‎ 学习过程:‎ 课前三分钟 口算。(指定3道让学生说计算过程)‎ ‎ ‎10-3-4‎= ‎8-2-3‎= 9-0-6=‎ ‎ ‎9-2-5‎= ‎10-1-6‎= ‎5-3-1‎=‎ ‎ 2+4+3= 3+2+2= 1+5+4=‎ 一、导入新课 同学们连加连减已经学得很好了,有没有信心挑战加减混合,那我们这节课就来学习加减混合。‎ 二、出示目标 ‎1.认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。‎ ‎2.能看图列出加、减混合算式。‎ 三、自主合作学习 ‎1.学习天鹅例题1。‎ 教师在黑板上贴4只天鹅。‎ 问:原先有几只条天鹅?‎ 演示:飞来3只天鹅。‎ 问:一共有几只天鹅?怎样列式?‎ 演示:又飞走2只天鹅。‎ 问:飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?‎ 学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。‎ 师:这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?‎ 师:这个算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起,我们把它叫做加减混合式题(板书:加减混合)这样的算式读做:4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)‎ 师:加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?(这道题是加在前面,减在后面,就先算4加3得7,然后再算7减2得5。)‎ 学生齐读算式,请学生把这道题计算过程说一说 ‎2.学习天鹅例题2。‎ 演示:先有4只天鹅,把其中2只移开,演示飞走。‎ 问:有4只天鹅,飞走2只,还剩下几只?怎样列式? ‎ 板书:“4-2”。‎ 演示:在黑板上又贴3只天鹅。‎ 师:又飞来3只,现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?‎ 学生自己写一写,交流自己的算式及计算过程。‎ ‎3.小结:刚才计算两题都是加减混合式题,第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?‎ 师概括:计算加减混合式题,加法在前面就先算加法,如果是减法在前面就先算减法。‎ 四、展示提升 ‎1. 天鹅例题1展示。‎ 预想:学生可能说3-2,也可能说4-2,还有可能说4+3-2。‎ 措施:引导学生分析哪个算式列式正确,重点说一说正 确算式每一步分别表示什么。‎ ‎2. 天鹅例题2展示 预想:学生可能正确说出算式。‎ 措施:师:这道算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题,要先算什么?后算什么?每一步分别表示什么。‎ ‎ 五、随堂检测 ‎(1)做课本67页“做一做”题。‎ 指定学生说图意。指名列算式。‎ 问:这道题先算什么?再算什么?‎ 接着学生计算,填方框里的数。做完后订正。‎ ‎(2)做练习十五第1题。‎ 引导学生仔细看图,说题意,边讲边填,集体订正。‎ 学生说计算过程。‎ 六、课堂小结:本节课你有什么收获?‎ 七、课堂作业:‎ 练习十二的第3题。让学生独立完成,集体订正。‎ 练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。‎ 教材补充材料:课前三分钟的题。‎ 板书设计: ‎ ‎ 加减混合 ‎ 4+3-2 4-2+3‎ ‎_______________________________________________‎ 教后反思:‎