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  • 2021-11-19 发布

一年级下期末数学教师家长会发言

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一年级下学期 数学期末家长会 2013.6.8 沟通,从心开始 本次数学交流分为以下三个部分: 1 、孩子们的学期总体情况。 2 、单元考试情况 3 、期末复习情况 本学期, 孩子们在学校数学方面表现的总结。 我们班孩子的优点: 1 、孩子们活泼可爱 2 、爱班级、爱老师 3 、言行举止很文明 4 、对学习有兴趣 不足之处: 1 、个别孩子上课好动、不专心,且会影响周围的同学。 2 、有作业不做,有考试卷没有及时签字和订正之后还出现错误的现象。个别家长检查不够仔细。 3 、经常有孩子学习用品不带齐,摆放随意,上课时候常常丢三拉四。 与上学期相比,大部分孩子们共同进步的: 1 、上课会安静的坐好。能够遵守基本的课堂纪律。与老师的讲课能够互动,能够举手回答问题。 2 、能够及时的完成作业,能够及时的订正作业。考试卷会及时的签字了。基本的学习习惯已经养成。 3 、我们班级大部分孩子,能够具备倾听的能力。对于老师讲解的重点会特别注意倾听,能够正确理解并且复述老师的讲解。 4 、有一部分的孩子更突出些,具备了初步的数感,表现在平时观察到的数字或者特定的情境中,能够有数学方面的联想。特定的情境下,根据要求能够用简单的数学语言描述出来。 作为老师的小帮手,组长的作用很重要。我们班的 4 位小组长都很认真负责。是老师的好助手。平时收作业也比较认真。 大部分孩子能够比较认真及时的完成数学作业。其中,数学作业书写平时都认真工整要特别表扬下这些孩子: 听讲专心、发言积极的学生有: 数学课堂学习积极性方面进步的: 好学爱问的孩子: 一直坚持写数学日记的: 本学期单元考试情况 本学期有 7 个单元。 总体考试情况不理想的是: 第 1 、 3 、 4 、 5 这四个单元。 反映出孩子的学习通病: 1 、不认真审题,凭感觉做题。 2 、分析文字句子的能力弱。 3 、对于图形的认识,空间想象能力有待提高。 4 、对于计算不重视,数的认识基础概念不牢固。 5 、人民币的生活经验不够。 期末复习数学的主要内容 20 以内的退位减。 100 以内数的认识。概念部分。 100 以内的加、减法口算。主要有:整十数加减整十数、两位数加减一位数(包括进位加和退位减)和整十数。 另外涉及到与生活息息相关的内容:位置、图形的拼组、分类;统计、认识人民币、认识时间、找规律等。 期末数学孩子们要加强的题目类型 计算题,保证熟练的基础,抓正确率尤其是两步计算的:如: 23+30-9 这样的两步计算。这个部分是基础。 图文应用题。关键要找出,问题的关键字,弄清楚题目的要求。然后在解答。如:一共,还剩,原来, ~ 比 ~ 多(少)多少。这个部分分数比重大,孩子丢分也较多。是造成低分的重要原因。 另外涉及到与生活息息相关的内容:位置、图形的拼组、分类;统计、认识人民币、认识时间、找规律等要结合生活的经验。 期末数学孩子们要加强的题目类型 4. 人民币的单位换算。 5. 图形拼组类型的数与拼图形。 要配合做到的 : 1 、关注孩子的期末数学复习卷。一共要完成 6 张复习卷。 目前已经完成 3 张。今天发下去的是第三张。回家要订正和签字。 2 、今天早晨进行的是第 4 张考试。明天发回去给孩子们订正。 3 、端午放假期间,抽空根据孩子这 4 张复习卷里的错误,还有单元卷里的错误,进行易错题的练习。 ( 单元卷可以装订好一共 7 张,复习卷暂时不装订,可以用夹子夹起来) 4 、数学指导丛书一定要过滤一遍,发现错误漏订正的,一定要及时订正,不懂的吩咐孩子及时问问题。 5 、关注数学课本里的练习。有的孩子速度慢或者在课堂不愿意写。家长假期回家过滤一遍孩子书本里的作业,看是否完成了。 关注数学课本的题目: 《 认识图形 》 数、拼;解决问题(想像力)。 P5 ~ 7 《100 以内数的认识 》 数数(各种情境)写数(序列);数的组成;比大小排序; 数感估值(多一些,多得多 …… ) 。 P43 例 6 P45 : 4 《20 以内的退位减法 》《100 以内的加法和减法 》 口算(一步,两步)(小括号);填未知数。 《 分类与整理 》 统计单元,按标准分类;结果表示(元素、个数)。 《 认识人民币 》 换算;比较;计算(不进单位)。 《 找规律 》 数的序列。 解决问题: 不同解题策略(数的认识) P46 :例 7 ;合并与去掉;相差;倒推;多余条件;两步式题。 有些错误的情况: 人民币的基础知识不牢固,学过的知识忘记了。 元,角,分之间的关系掌握不牢 换取等值的人民币缺乏应用知识 这些错误很。。。 数砖块的方法要运用计算的方法不要去画图。因为画不容易掌握标准。 先数出完整行一共多少个砖。再减去已经知道的砖块就是缺少的。最后加起来。 对于“ …… 比 ……” 此类问题,没有分清楚数量关系。 孩子理解题目的情况:没有在生活经验的基础上思考。 孩子问:一双鞋子,是不是 40 元? 老师问:商店里卖鞋子,难道是一只一只标价格的吗? 还有的孩子分析句子能力较弱: 一个两位数从左边起第二位和从右边起第二位都是 5 ,这个数写作。 出现的错误: 1 、孩子读不懂题目的意思。 2 、有的孩子把写作当成读作:写成了 五十五。 需家长注意配合事项: ( 1 ) 发现问题及时与老师联系。 ( 2 ) 督促孩子认真完成回家作业,动作迅速。对书写质量严格要求。 ( 3 ) 有些题目孩子不懂,家长要耐心解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。 ( 4 ) 为孩子创设祥和安宁的学习环境,鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时,不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。 ( 5 ) 不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降 (1) 了解孩子在校学习以及与同学相处的情况。 (3) 每天晚上要督促孩子整理好学习用品。 (2) 关注孩子的学习 , 每天认真检查作业。 希望家长配合的事项 (4) 遵守作息时间 , 上学不迟到。 (5) 每天保证 10-20 分钟的计算时间。 家庭是孩子的 第一课堂, 家长是孩子的 第一任老师, 让我们共同来 关注孩子的成长! 感谢你的支持与配合! 谢谢!