一年级语文上册识字二10升国旗说课稿新人教版 3页

‎《升国旗》说课稿 一、本课教学思路 ‎《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。‎ 二、本课目标 ‎1.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字，学会4个生字，认识两个新笔画。‎ ‎2.能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。‎ 三、教学流程 ‎（一）情境导入 师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？‎ 生：升国旗。‎ 师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。‎ 评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。]‎ ‎（二）课前热身 ‎1.根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。‎ 师检查：‎ 先出示拼音，再出示汉字 国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 您 ‎（三）探究新知 ‎1.整体感知 ‎（课件出示图画）‎ 师：这幅画上的小朋友在干什么？‎ 生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。‎ 3‎ 师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?‎ ‎2.互动学习 ‎（1）读第一句：五星红旗，我们的国旗。‎ ‎（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？‎ 生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。‎ 师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。‎ 师：你在哪里见过五星红旗？‎ 生：在学校、天ɑn门、奥运会……‎ 师：你知道奥运会上为什么要升国旗？‎ 生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。‎ 出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？‎ 生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。‎ 师：那你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。‎ 生：五星红旗，我们的国旗。‎ ‎[评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪。]‎ ‎（2）学习第二句。‎ 师：升国旗的时候，我们还会听到什么？‎ 生：我们还会听到国歌。‎ 出示句子：国歌声中，徐徐升起。‎ 播放国歌，全班齐唱国歌。‎ 师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。‎ 生：国歌声中，徐徐升起。‎ ‎（3）学习第三、四句。‎ 师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？‎ 生：我们应该立正，敬礼。‎ 读句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。‎ 3‎ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？‎ 生：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。‎ 出示课件，朗读全文。‎ ‎[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。]‎ ‎（4）学习4个生字。‎ 学生个别读，相机正音。齐读。‎ 师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？‎ 学生自由认记，介绍。‎ 师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？‎ 生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。‎ ‎3.达标反馈 请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：‎ ‎（1）什么旗帜是我们的国旗？‎ ‎（2）五星红旗怎么样升起？‎ ‎（3）升国旗时我们应当怎样？‎ ‎（4）为什么要向国旗立正、敬礼？‎ ‎（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？‎ ‎[评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。]‎ ‎（四）延伸拓展 ‎1.链接生活 你了解我们的祖国吗？‎ 我们祖国的全称是：中华人民共和国 我们的国旗是：五星红旗 我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》‎ 我们的首都是：北京 ‎2.实践探索 下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。‎ 3‎