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- 2021-11-19 发布
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天地人
教学课时:1课时
教学目标:
1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
4. 在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备:生字卡片,相关的课件。在识字中,了解中华传统文化。
第一课时
(一)联系旧知,导入新课
1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
(二)学习“天地人”
1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;
2.出示“天”,读一读;
3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;
4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;
5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;
6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天地人”的含义。 三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
(三)学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;
2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____, 我们都是______________。 ”
上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
(四)巩固生字
1.我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。摘果子说词语或句子。
4. 开火车游戏:学生开火车读,全班齐读。除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。
5.交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字。
(五)谈话小结
小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
学后反思:
初识汉字部分同学还不是能很熟练的指读出来,并且在地和他上容易混淆,课堂纪律还不能规范,需要加强指导。