人美美术一上滚动乐园表格式备课设计 2页

年级 一年级 课业类型 授课日期 教学 内容 ‎3、滚动乐园 用具材料 师：电脑课件、实物等。‎ 生：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；‎ 目标 ‎1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；‎ ‎2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；‎ ‎3、培养学生的创新精神和合作意识。‎ 重点 通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。‎ 难点 引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。‎ 教 学 活 动 教师活动 学生活动 ‎（一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。‎ 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？‎ 板书课题：《滚动乐园》‎ ‎（二）联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？‎ 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。‎ 师：什么物体可以滚动呢？‎ ‎（三）对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？‎ 实验：方形物和圆形物的滚动。‎ 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。‎ 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？‎ ‎（四）感知体验 组织游戏 ‎（五）观察联想 让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。‎ 制造神秘气氛，增强学生好奇心。‎ 激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。‎ 通过实验，自主探索，自己总结知识点。‎ 共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。‎ 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？‎ ‎（六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。‎ ‎（七）愉快表现 提出作业要求。‎ 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。‎ ‎（八）讲述评价 ‎（九）课后拓展 看画面，初步感受滚动。‎ 启发思维、引导联想，为创作打基础 锻炼学生对他人作品的评议能力 学生回忆生活中可以滚动的物体。‎ 学生设想 学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。‎ 学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。‎ 做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。‎ 学生回忆、分析问题。‎ ‎　　将刚才的滚动游戏编成小故事。‎ ‎　　学生分析作品 ‎　　每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。‎ ‎　　小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。‎ 教学设计：夏雅馨