人美美术一上滚动乐园表格式教学设计 3页

授课教师： 教 学 设 计 ‎ 课题 滚动乐园 授课 日期 课时 ‎2‎ 教学目标 ‎1. 会用蜡笔或彩色笔画出正在滚动的圆形物。‎ ‎2. 经过游戏体验活动，发现并思考滚动物的特征、形状、色彩，大胆地使用绘画工具，表现创作出观察到的或想象到的滚动。‎ 教学重点、难点 教学重点 主动参与活动，学会观察、分析、绘画表现的基本方法。‎ 教学难点 在感知的基础上进行想象思维，大胆地表现所见所闻、所感所想，展现个性。‎ 教学策略 教学方法 观察分析探究方法 课堂类型 新授课（复习课、讲评试卷等）‎ 环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 情境 展示经过选择带来的滚动物品。如水果（西瓜、苹果、橘子、鸭梨等）、球类（足、排、篮、气球等），互相看一看、摸一摸，说一说。‎ 学生说出搜集的过程和真实感受，并给予反馈。‎ 课堂通过组织交流活动为感知活动创造条件，从而激发学习兴趣。‎ 讲授 新课 ‎1、 组织并参与游戏活动，提出游戏要求：积极参与游戏活动；听从老师的安排；活动有序；观察滚动物的形状、特征、颜色；发现滚动物是如何滚动的；说出自己的独到见解；‎ 找出：哪些作品是蜡笔或彩色笔画的；用笔用色的方法；线条是怎么表现的；怎样才能画出滚动的感觉；哪一张滚动得最强烈。组织探究活动，归纳知识要点。‎ 通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。‎ 创作 表现 补充、归纳，板书评价标准，提出本节课的具体作业要求。‎ 巡视指导，发现普遍存在的问题及时给予纠正。照顾学困生，因材施教。‎ 讨论制定评价标准：‎ ‎1、 画出滚动的感觉 ‎2、 特征突出 ‎3、 画面大方饱满 ‎4、 想象丰富 小组内互相说说自己是怎么想的，打算如何表现。选择表现形式，大胆自主地进行绘画创作表现。‎ 给学生自主的学习空间。‎ 作品 展示 组织、参与评价交流活动，表扬、鼓励学生共同进步。‎ 小结本课学习情况。‎ 延伸：圆形物体能滚动，方形物可以吗？为什么？课后实验，找答案。‎ 把作业集中，依据评价标准进行点评，找出优缺点，提出改进建议。‎ 谈谈本课学习收获与体会。‎ 发挥评价的激励功能，拓展本课学习内容。‎ 课堂 小结 学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。‎ 学生分组 进行游戏，口述这节课所达到的收获 板书 滚动乐园 水果（西瓜、苹果、橘子、鸭梨等）、球类（足、排、篮、气球等）‎ 课后反思 本课从课前准备开始到教学全部过程，全部由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。探索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生活是第一课堂、创作表现来源于生活。感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。真实的物体充实着他们的形象思维。‎