花城版一年级上册《小列兵 》 教案 6页

花城版本音乐科目一年级《小列兵》教学设计 课时：1课时 教材分析：歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。歌曲刻画了鼓号队员吹小号、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意、自豪之情。‎ 学情分析：低年段的学生来说，从学生熟悉的生活场景或者事物着手更容易让学生接受和理解。如根据一年级的学生喜欢小动物的特点，让学生从动物的脚步声中体会强、弱、快、慢，从而将抽象的知识具象化，小学生很容易通过听觉触发联觉形成想象，建立抽象知识的形象感，从而提高学生的理解和感知能力。一年级的孩子情绪自控能力弱，缺乏聆听习惯。教师在游戏前应说明游戏规则，提醒学生专心聆听音乐，做出相应的反应。对大声喧哗和不听音乐胡乱行走的学生，可采取给予“小红牌”或下场休息一会等方法进行适当的处理。‎ 教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。‎ 教学方法：‎ 在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。‎ 课题 ‎ ‎《小列兵》‎ 单元 第四课 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 ‎1.巩固和复习“X”、“XX”节奏，学习“X—”这个新节奏。‎ ‎2.能将“X”、“XX”、“X—”3种节奏自由组合并用手拍或口读出来。‎ ‎3.初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。‎ ‎4.能随录音或在老师的伴奏下用自豪的歌声表现歌曲。‎ 重点 在歌曲学习的活动中，巩固“X”、“XX”节奏，掌握“X—”这个新节奏。‎ 难点 能用自豪的声音表现歌曲《小列兵》。‎ 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 ‎1.学生听《我今天上学喽》的音乐进入教室。‎ 师生用音乐问好！‎ 师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！‎ ‎2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。‎ 师说：“一二三”，生答：“快坐好”。‎ 师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。‎ ‎3.故事型导入。‎ ‎ 师：今天老师播放的音乐是小朋友学过的歌曲《我今天上学喽》。还记得当时的节奏游戏吗？我们来复习一下。（师生共同拍手边说边拍手）。‎ 创设情境，吸引小朋友的注意。‎ 接下来朱老师带领各位小朋友到动物园来看一看，看看这里的小动物它们今天都发生了哪些有趣地事情！第一位出场的是一只可爱的大象。那它是怎样走路的呢？我们来模仿一下。（请小朋友来模仿一下）。那我们把大象走路的声音有节奏地表达出来。X X| XX X||（请小朋友来模仿一下）。下面出场的是小蚂蚁，它与大象正好相反，它是小步轻轻地走，它的节奏是X X| XX X||（请小朋友来模仿一下）。接下来出场的是小乌龟，小乌龟走的可慢啦！慢慢吞吞地走那它的节奏是X X|X—||（请小朋友来模仿一下）。咦？小朋友有没有发现小乌龟的节奏有些不一样啊，这个节奏是谁呢？它是二分音符，它的声音比较长，唱两拍的时间。最后一位是一只活蹦乱跳的小兔子，小兔子走的可快啦！XX XX|X X||（请小朋友来模仿一下）。‎ ‎ 师:接下来我们听一首好听的歌曲！听一听歌曲当中出现了那种乐器？（请小朋友来回答）。‎ 讲授新课 ‎1.我会学。‎ ‎ 师：歌曲当中出现了“小号”。2/4 XX X| XX X||小号 手 嗒嗒 嗒。歌曲当中还出现了“鼓”。2/4 XX X| XX X||小鼓 手 咚咚 咚 。（小朋友跟老师一起学唱）。‎ 师生对唱。师生接唱。‎ 师：小号的节奏发生了变化我们一起来看一看。XX X| XX XX|X—||小号 手 嗒嗒 嗒嗒 嗒。节奏当中出现了二分音符。小号的声音变长了。我们看看小鼓的变化。XX X| XX XX|X—||小鼓 手 咚咚 咚咚 咚。小鼓的声音也变长了。 ‎ 师生对唱。师生接唱 ‎2.我会唱。‎ ‎ 师：跟老师有节奏的朗读歌词。‎ ‎ 师：小声跟音乐唱一遍。‎ ‎ 师：教师范唱，小朋友们跟钢琴学唱歌曲。‎ ‎ 师:有感情的演唱歌曲，唱出作为一名小号手、小鼓手的自豪感。‎ ‎3.我会做。‎ ‎ 师：跟随音乐有节奏的模仿小号手、小鼓手的动作。（教师示范动作）。边唱边做动作。‎ 基础节奏训练，把握好速度。‎ 巩固练习 ‎1.才艺展示。‎ ‎ 师：分小组展示成果。小组有感情地演唱歌曲。生生之间互评。‎ ‎2.节奏轮唱。‎ ‎ 师：随节奏做拍手，跺脚，拍腿等动作。‎ X X XX X |XX XX XX X||（3,2,1，起，脚上走恒拍，前2个四分音符跺脚，八分音符拍腿，最后2个四分音符拍手。）X X XX X |XX XX X —||（前2个四分音符跺脚，八分音符拍腿，四分音符拍手，二分音符拍手保持两拍。）‎ ‎3.听音乐，做律动。‎ ‎ 师：听音乐，模仿小动物。（分组模仿）音乐快时由“兔子”组快速做蹦跳走得动作；音乐慢时由：“小乌龟”组做慢慢爬行的动作（让学生模仿动作即可，切忌让学生在地上爬）；音乐强时由“大象”组做大步向前的动作；音乐弱时由“蚂蚁”组做小步轻轻走的动作。师生互评。‎ 编创活动，增加学生老师之间的互动。‎ 课堂延伸 ‎1.视频欣赏。‎ ‎ 师：观看《小号手之歌》视频。‎ 统筹全课，全面拓展。‎ 课后作业 ‎ 背唱《小列兵》。‎ 熟悉歌曲。‎ 板书 ‎《小列兵》‎ ‎1=2/4 进行曲速度，自豪地 X— 二分音符，唱两拍。‎