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- 2021-11-19 发布
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4.日月水火
【教学内容】
教科书P11~12内容。
【教学目标】
1.认识8个汉字,能找出字与图的关系。会写4个生字。
2.练习口头组词,丰富学生的词语。
3.认识笔画“”“丶”,激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重点】
认识8个汉字,知道字与画的关系。认识笔画“”“丶”,掌握“日”“田”“禾”“火”4个生字的书写。
【教学难点】
激发学生学习汉字的兴趣。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
1.出示太阳、月亮等实物图,学生观看,并说明是什么。
2.教师导入:在很久以前,人们还没发明简体字时,他们是怎样表现文字的呢?今天我们就来学习这样的字。
二、比较字与图,找关系
学生分组合作,对照图画与汉字,说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。
三、看图猜字练习
1.我国古代人民在劳动中发明了汉字,多么不简单!像这样的汉字还有很多,请大家看图猜字。
2.出示图卡,指名学生猜汉字,并让学生说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“禾”
1.出示图卡并启发学生:太阳用一个字表示是什么?小幼芽可以用什么字来表示呢?
2.教师指导学生读汉字,引导学生讨论对比图与字的相似之处。
五、回顾课堂,课外延伸
巩固所学生字。联系生活实际,激发学生热爱祖国文字的情感。
第2课时
一、复习导入
1.出示生字卡:日、月、水、火、山、石、田、禾。先指名抽卡认读,再让男女生分开读,最后抽学生用看到的生字组词。
2.师生交流识字方法。
二、指导书写
1.认识笔画“”“丶”。
2.指导“日”“田”“禾”“火”的书写。
(1)日:提醒学生注意“日”的两竖要直。
(2)田:要写得稍宽一些。
(3)禾:注意“”的写法;火:第一笔是“丶”。
(4)老师在黑板上的田字格中示范,学生跟随老师书空。(提醒学生注意笔顺)
(5)学生在课后田字格中练习。注意书写的规范性。
三、完成课后练习题“猜一猜,连一连”
1.课件出示习题中的图画和汉字。
2.指名上台操作,试着连一连。
【板书设计】
日 月 水 火
日 月 水 火 山 石 田 禾
【教学反思】
教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下,学生深入认识了象形字,并且初步学习了象形字的识字方法。在此基础上,教师逐渐放手,还原学生主体地位,让学生在合作中实践探索、学习新知。