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  • 2021-11-19 发布

部编版二年级语文上册《拍手歌》教案 (7)

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‎【教学设计】《拍手歌》‎ ‎ ‎ ‎ 教学要求     ‎ ‎1.正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、深 、丛”3个字。  2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。  3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。  4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 教学重点 识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。‎ 教学难点 ‎ 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。      ‎ 教学准备 多媒体课件 教学过程 ‎ 一、创设情境,激发兴趣    1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。    2.出示课件,学生欣赏感受。‎ ‎   (1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。       (2)说说自己看到了哪些动物。       一起跟它们打个招呼,叫叫它们的名字。‎ 导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!‎ 这节课 我们学习一首关于动物的拍手歌,让我们一起走进《识字3》。板书课题。    (学生跟着书空课题,齐读课题)‎ ‎ 二、读拍手歌,识记生字 ‎ 1 、  课文里写了哪些动物呢?想不想知道? 想知道答案就要到课文里去找。‎ ‎(屏幕出示 自读提示)‎ 教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物,边读边划出动物的词语。   (学生自己读课文,记生字,划词语。)      课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片,学生读出相应的名称。)  (学生读词语)      2.自主识记生字    (1 )出示带拼音的词语。(自读— 指名读— 小老师领读— 同位说识字方法 — 全班交流) ‎ ‎   鼓励学生多种方法识字 ‎(2)去掉拼音读词语。(小组开火车读)     3.全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)      提醒:雀,隹部,跟鸟一样,带这个部首的字与鸟有关。你能从课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)     再一次出示关于动物名称的词语,找带有“隹”的字。     ‎ ‎   4、巩固生字,做游戏、摘果子 三 、认真观察、书写生字 ‎1.这节课我们学习书写“歌、深、丛”三个字。‎ ‎ 2.仔细观察三个字的结构和田字格中的位置。  3、跟老师书空练习。‎ ‎4.描红练习写。(学生描红,师巡视辅导,提醒学生注意书写姿势。) ‎ ‎  ‎ ‎ 四、再读课文,巩固生字      1.同学们,这么多可爱的动物,你喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。(学生自由练读)      2、让10名同学读课文,每人一句,读后评议 。‎ ‎3、学生再读,说说读懂了哪一句。‎ 使学生理解“新奇”、“丛林”、“唱不休”等词语的意思。‎ 新奇就是新鲜奇妙 丛林是树林 黄鹂、百灵一直在在唱,叫唱不休。‎ 快乐玩耍叫嬉戏。‎ ‎4、看图全班一起读。‎ ‎5、这首拍手歌告诉了我们什么?(保护动物)‎ ‎   6、做游戏:送动物回家 ‎ 叫出动物的名字 ‎ 把小动物们送回家 五 、快乐朗读,课外拓展 ‎1,、同位边拍手边读儿歌 。‎ ‎2、老师出示拍手歌学生朗读。‎ ‎ 3、说一说、你想编什么内容的拍手歌。(同位交流,指名回答)‎ 六、作业布置 回家和家长一起编一首拍手歌,和家长边拍边读。‎ 七、板书设计 ‎ 3、拍手歌 ‎ ‎ ‎ 保护动物