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- 2021-11-19 发布
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部编版二年级语文上册15 大禹治水教案
创新教案
《大禹治水》教学设计
(第一课时)
【教学设想】
初读课文。细读第一自然段。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
【教学过程】
一、揭示课题。
今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。
板书课题,指名读“大禹”。
简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。
二、初读课文,了解课文大意。
1.学生自由轻声练读课文。
2.检查自读情况。
指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。
有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿。
3.范读课文,思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了一件什么事?
4.口头填空。
课文主要讲的是大禹为了( ),多次经过家门都没有( )。
三、细读第一自然段。
1.指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么?洪水给老百姓带来了严重的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛?“无家可归”是什么意思?这些情况发生在什么时候?
2.指导朗读。
要用急切的语气读出洪水凶猛的气势,其中“滔滔、淹没、冲倒、无家可归”要重读。
指名试读。
学生自由练读。
集体齐读。
四、课堂小结:
洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳,想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。