北师大版数学小学二年级下册-电子教案 第四单元 测量-第四单元教材分析 测量 2页

第四单元教材分析测量 教学目标： 《测量》 ，通过动手测量操作和实际活动，感受 1 分米、1 毫米、1 千米有 多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适 的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 教学分析： 第 1 课时 铅笔有多长 教学内容： 教材 P34-35 教学目标： 1、通过估计与测量等活动，知道 1 分米和 1 毫米的长度，初步建立长度单 位的观念，发展估测能力和动手操作能力。 2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系， 会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。 3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。 教学重点： 通过测量铅笔的长度，亲身体验 1 分米和 1 毫米有多长。 教学难点： 通过体验活动，形成 1 分米和 1 毫米的感性认识。 第 2 课时 1 千米有多长 教学内容： 教材 P36 教学目标： 1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验 1 千米有多长，初步 建立千米的空间表象。 2、使学生知道 1 千米=1000 米，学会千米和米的简单换算。 3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗 透思想教育。 教学重点： 体验 1 千米有多长。 教学难点： 通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。 第 3 课时 综合练习 教学内容： 教材 P37 教学目标： 1、体验 1 千米有多长，初步建立千米的空间表象。 2、使学生知道 1 千米=1000 米，学会千米和米的简单换算。 3、学生认识米.厘米.分米.毫米之间的换算 教学重点： 掌握长度单位之间的换算 教学难点： 通过体验活动，形成对长度单位的感性认识。