人教版数学一年级上册第五单元6～10的认识和加减法课件（下） 108页

解 决 问 题 6 ～ 10 的认识和加减法 5 人教版 一年级数学上册 小动物们一起在野地里玩耍。 小组讨论： 你在图中发现了什么？ 这里有 2 个蘑菇 举手发言： 你能提出什么数学问题？ 一共有几个蘑菇？ 这里有 2 个蘑菇 举手发言： 说一说你是怎样列式计算的 ？ 一共有几个蘑菇？ = （只） + 6 2 8 口答：一共有 8 个蘑菇。 1 2 3 4 5 6 7 8 一共有 8 个。 解答正确吗？我们一起数一数吧。 游走了 3 只 举手发言： 你能提出什么数学问题？ 还剩几只鹅？ 游走了 3 只 举手发言： 说一说你是怎样列式计算的 ？ 还剩几只鹅？ = （只） - 8 3 5 口答：还剩 5 只鹅。 解答正确吗？我们一起数一数吧。 1 2 3 4 5 一共有 5 只。 游走了 3 只 跑走了 3 只 还剩几只 鹿 ？ 举手发言： 你能提出什么数学问题？ 跑走了 3 只 还剩几只 鹿 ？ 举手发言： 说一说你是怎样列式计算的 ？ = （只） - 9 3 6 口答：还剩 6 只 鹿。 解答正确吗？我们一起数一数吧。 1 2 3 4 5 一共有 6 只。 跑走了 3 只 6 提出数学问题时，先看图找到 已知条件 ，再根据条件 提出问题 ；解决问题时，根据提出的问题和已知条件确定用哪种运算解决。 （只） 看图列式。 9 只 ？只 = 9 2 - 7 小芳套上了几个圈？ = （个） - 6 3 3 3 还剩下几只？ = （只） - 8 4 4 走了 4 只 一共有 9 人，水里有几人 ? 9 － 6 ＝ 3( 　 ) 3 ＋ 4 ＝ 7( 　 ) 9 － 3 ＝ 6( 　　 ) 一共有多少只？ 3 6 9 ＋ （只） ＝ 一共有 8 只。 还剩多少只？ 8 5 3 － （只） ＝ 一共有 9 人。 树后还藏着几人 ? 9 3 6 － （人） ＝ 这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题之前，首先要分析题意， 求“一共 … ” 就是把几部分合起来，要 用加法 计算； 求“还剩 … ” 就是在总数中去掉一部分，要用 减法 来计算。 用加减法解决问题 认 识 10 6 ～ 10 的认识和加减法 5 举手发言： 最 大 的数是哪个？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有没有比 9 大的数呢？ 举手发言： 最 小 的数是哪个？ 举手发言： 数一数有几只鸽子 ？ 10 举手发言： 数一数有几个人？ 10 10 举手发言： 数字 10 还可以怎样表示？ 举手发言： 有几个珠子 ？ 了解数字 10 的序数含义。 有（ ）个珠子 9 10 举手发言： 请你说一说该怎样比较 ？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 9 10 10 9 9 比 10 少 1 10 比 9 多 1 ＜ ＞ 举手发言： 请你说一说 10 可以分成几和几 ？ 先用 摆一摆，再填数。 1 10 9 8 2 10 7 3 6 4 5 5 10 10 10 写 说一说 10 像什么？ 10 要占两个日字格，在左边的日字格里写 1 ，在右边的日字格里写 0 。 哪两个数合起来是 10 ？ 请你补充完整，正好凑成 10 。 ＜ ＞ 9 10 10 9 想一想，填一填。 1 ．比 8 大的数有 ( 　　 ) 。 2 ． 7 和 9 中间的数是 ( 　　 ) 。 3 ． 9 前面的第 4 个数是 ( 　　 ) 。 4 ． 9 后面的数是 ( ) ， 10 是 5 后面的第 ( 　 ) 个数。 4 5 7 10 9 、 10 8 5 10 5 这节课你们都学会了哪些知识？ 10 的认识 0 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10 。 1 10 9 8 2 10 7 3 6 4 5 5 10 10 10 10 的加减法 6 ～ 10 的认识和加减法 5 算一算，看谁算的又快又对。 8+1= 6+2= 7+1= 9-1= 8-2= 8-1= 9 8 8 8 6 7 举手发言： 该怎样列算式？ 10 1 9 = = = = 1 9 + 9 1 + 10 1 - 10 9 - 10 10 9 1 10 2 8 = = = = 2 8 + 8 2 + 10 2 - 10 8 - 10 10 8 2 举手发言： 该怎样列算式？ 10 3 7 = = = = 3 7 + 7 3 + 10 3 - 10 7 - 10 10 7 3 举手发言： 该怎样列算式？ 10 4 6 = = = = 4 6 + 6 4 + 10 4 - 10 6 - 10 10 6 4 举手发言： 该怎样列算式？ 10 5 5 = = 5 5 + 10 5 - 10 5 举手发言： 该怎样列算式？ 知识速记： 1 和 9 ，手拉手。 2 和 8 ，是一家。 3 和 7 ，亲兄弟。 4 和 6 ，好朋友。 5 和 5 ，跳个舞。 看图列式。 = = = = 4 6 + 6 4 + 10 4 - 10 6 - 10 10 6 4 找朋友（凑成 10 ）。 算一算。 8 6 7 2 4 3 + = 0 8 9 = 10- 10 10 10 10 2 1 算一算。 4 3 2 = 6+ 10 9 8 3 6 4 = 10- 7 4 6 送信 计算。 （ ） + 1 ＝ 10 10 - （ ）＝ 2 2 + （ ）＝ 10 （ ） - 2 ＝ 8 4 + （ ）＝ 10 9 8 8 10 6 10 - （ ）＝ 5 5 这节课你们都学会了哪些知识？ 1 + 9 ＝ 10 9 + 1 ＝ 10 10 – 1 ＝ 9 10 – 9 ＝ 1 2 + 8 ＝ 10 8 + 2 ＝ 10 10 – 2 ＝ 8 10 – 8 ＝ 2 3 + 7 ＝ 10 7 + 3 ＝ 10 10 – 3 ＝ 7 10 – 7 ＝ 3 4 + 6 ＝ 10 6 + 4 ＝ 10 10 – 4 ＝ 6 10 – 6 ＝ 4 5 + 5 ＝ 10 10 – 5 ＝ 5 10 的加减法 连加、连减 6 ～ 10 的认识和加减法 5 举手发言： 每组两题有什么关系 ？ 7+1= 7+2= 6+1= 8-1= 9-3= 7-4= 8 9 7 7 6 3 下题中的被减数都是上题的得数。 小组讨论： 在题中你发现了什么？你能提出什么问题？ 5 又跑来 2 只 一共有几只小鸡？ 举手发言： 该怎样列式 ？ ？ 只 = （只） 5 2 + 7 举手发言： 你还能提出什么问题 ？ 5 又跑来 2 只 又跑来 1 只 一共有几只小鸡？ 现在一共有几只小鸡？ 举手发言： 说一说该怎样列式计算呢 ？ ？ 只 = （只） 5 2 + 7 ？ 只 = （只） 8 + 1 7 小组讨论： 在题中你发现了什么？你能提出什么问题？ 8 只 走了 2 只 还剩几只小鸡？ 举手发言： 该怎样列式计算呢 ？ 8 只 走了 2 只 = （只） 8 2 - 6 还剩几只小鸡？ 小组讨论： 该怎样列式解决问题 ？ 8 只 走了 2 只 又走了 2 只 还剩几只小鸡？ 举手发言： 说一说该怎样列式计算呢 ？ 8 只 走了 2 只 = （只） 8 2 - 4 又走了 2 只 - 2 6 = （只） 6 还剩几只小鸡？ 看图列式计算。 + = + 4 3 1 4 3 1 7 8 看图列式计算。 - = - 10 3 5 7 2 一共有 10 颗星星 计算。 9 – 4 – 1 = 8 – 5 – 2 = 5 4 3 1 + = + 3 4 2 9 看图列式计算。 - = - 7 2 1 4 + = + 4 2 3 9 - = - 9 3 2 4 这节课你们都学会了哪些知识？ 连加、连减： 三个或三个以上的数连续相加 ( 减）叫连加（连减）。按 从左到右 的顺序依次计算 。 + = + 4 3 1 7 8 - = - 10 3 5 7 2 加 减 混 合 6 ～ 10 的认识和加减法 5 小朋友们，去过天鹅公园吗？ 现在湖里有几只天鹅？ 原来有 4 只天鹅，飞来 3 只，又飞走 2 只。 举手发言： 从图中你知道了哪些信息？ 现在湖里有几只天鹅？ 小组讨论： 如何解决问题 ？ 用原有的 4 只加上飞来的 3 只，再减去飞走的 2 只。 举手发言： 该怎样列算式 ？ 现在湖里有几只天鹅？ 4 + 3 - 2 按从左到右的顺序计算。 4 + 3 - 2 = 读作： 4 加 3 减 2 等于 5 。 7 5 想一想该怎样计算呢？ 现在湖里有几只天鹅？ 4 + 3 - 2 = 5 （只） 口答：现在湖里有 5 只天鹅。 现在湖里有几只天鹅？ 原来有 4 只天鹅，飞走 2 只，又飞来 3 只。 举手发言： 从图中你知道了哪些信息？ 举手发言： 该怎样列算式 ？ 现在湖里有几只天鹅？ 4 - 2 + 3 按从左到右的顺序计算。 4 - 2 + 3 = 读作： 4 减 2 加 3 等于 5 。 2 5 想一想该怎样计算呢？ 现在湖里有几只天鹅？ 4 - 2 + 3 = 5 （只） 口答：现在湖里有 5 只天鹅。 池塘里原来有 6 只小鸭，来了 3 只，又走了 4 只，现在池塘里有几只小鸭？ 6 ＝ ＋ 3 － 4 5 在 里填上合适的数。 9-4+2= 5+2-4= 5 7 7 3 看图填一填。 = 2 + 8 - 3 7 = 6 - 4 + 4 6 车上现在有多少人？ = 8 - 3 + 2 7 现在有几只蝴蝶？ = 4 - 3 + 2 3 在 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。 5+3-4 4 3+3-2 6 6-4+8 9 10-7+1 5 2+5-6 0 8+2-5 2 > = < < > > 这节课你们都学会了哪些知识？ 算式中既有加法又有减法，叫做加减 混合算式 。 按照 从左到右 的顺序计算 。 4 + 3 - 2 = 7 5 4 - 2 + 3 = 2 5 整理和复习 6 ～ 10 的认识和加减法 5 6-10 的认识和加减法 6-10 的认识 连加 连 减 6-10 的加减法 加减混合 计算方法 一图四式 10 以内数的顺序 比较大小 序数的含义 连加的计算方法 连减的计算方法 加减混合的计算方法 10 以内数的顺序是怎样的？ 1.6-10 的认识 0 2 4 6 8 10 1 3 5 7 9 1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 1.6-10 的认识 从后往前数 ： 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1.6-10 的认识 请你把左边的 8 个 圈起来。 数 到几就是第几个。 请你把从右边数第 9 只 圈起来。 如何比较数的大小？ 按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 1.6-10 的认识 9 10 8 6 > > 一一对应后有剩余的数大。 7 4 7 ＞ 4 10 以内数是如何组成的？ 一个数（ 0 、 1 除外）可以由两个比它小的数组成。 1.6-10 的认识 10 2 8 9 4 5 6 5 1 7 4 3 8 3 5 2.6-10 的加减法 10 以内加减法的计算方法是怎样的？ 根据数的组成来计算。 2 5 7 2+5 = 4 5 9 9-4 = 7 5 2.6-10 的加减法 一图四式指什么？ + = + = 5 4 5 4 9 4 5 9 - = - = 9 4 5 9 5 4 3. 连加、连 减 连加和连减的计算方法分别是怎样的？ 都是按 从左到右 的顺序 进行计算。 5 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 7 8 8 － 2 － 2 ＝ 6 4 4. 加减混合 加减混合算式的计算方法是怎样的？ 按 从左到右 的顺序 进行计算。 4-2+3= 2 5 4+2-3 = 6 3 从左数 排第（ ）。 上面一共有（ ）个图形。 10 6 从右数 排第（ ）。 要想使 从左数排第 4 个，应在前面去掉（ ）个 。 5 2 3+5= 6+4= 10-6= 10-3= 7-7= 10-7= 5+ （ ） =9 （ ） +3=10 3+0+4= 10-5-4= 9-8+6= 2+2+ （ ） =6 口算。 8 3 1 10 4 0 4 7 7 7 7 2 在圆圈里填上“ > ” “ < ”或“ = ”。 7-7 1 4+2 8 9-4 10-8 9-7 2+6 10 6+4 7+2 > = < > < < 填一填 6 8 10 8 6 5 3 10 < < < < 10 3 5 6 8 按从小到大的顺序排一排。 看谁算得又对又快？ 计算第一列算式， 你发现了什么？ 说说表里的算式是怎样 排列的。 在卡片上写出 10 以内所有的减法 算式，并把它们整理一下。 我发现得数一个 比一个多 1 。 按从小到大的顺序排一排。 10-4+1 9-8+1 10-7-2 7+3-5 8-4+2 < < < < 10-4+1 9-8+1 10-7-2 7+3-5 8-4+2 7 2 1 5 6 = = = = 5 4 + 9 4 5 + 9 5 9 - 4 4 9 - 5 看图列式计算。 一共有多少只 ？ = （只） 7 3 10 + 现在车 上有多少人？ ＝ （人） 9 － 4 5 ＋ 10 车上原来有 9 个人。