二年级数学北师大版上有多少点子教案 2页

有多少点子 教学目标：‎ ‎1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。‎ ‎2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。‎ ‎3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。‎ 教学重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。‎ 教学准备：课件、电子图 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程：‎ 一、问题情境 师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？‎ 课件出示:教材第20页情境图 师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。‎ 生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。‎ 生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。‎ 师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？‎ 抽生答，教师评价。‎ 二、自主探究 ‎1、想一想，摆一摆。‎ 师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。行吗？‎ 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。‎ ‎2、圈一圈，在图上用两种方法表示3×8.‎ 学生在小组内尝试解答，教师巡视。‎ ‎3、学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。‎ 三、拓展应用 ‎ 教材第21页 ‎ 四、 总结提升 今天你学到了什么？‎ 四、 作业 连一连 ‎ 4+4+4+4+4 3×3‎ ‎ 3+3+3 7×1‎ ‎ 2+2 5×7‎ ‎ 1+1+1+1+1+1+1 2×2‎ ‎ 5+5+5+5+5+5+5 5×4‎ 六、板书设计：‎ ‎ 有多少点子 加：2+2+2=6 4+4+4+4+4=20‎ 乘：2×3=6 4×5=20‎ ‎ 或3×2=6 或 5×4=20‎ 加：4+4+4+4=16（人） 7+7+7+7=28（瓶）‎ 乘：4×4=16（人） 4×7=28（瓶）‎ ‎ 或 7×4=28（瓶）‎ 七、 教学反思：‎ ‎1、讲练习时，没有留给学生思考的时间，以后应给予学生充分的思考时间。‎ ‎2、讲同一类型的练习，应板书一种，让学生照着步骤来，规范学生的书写。‎ ‎3、如“4×7”表示什么意思应该着重板书。‎