一年级上册语文教案-语文园地一（第一课时） 人教（部编版） 3页

一年级语文 备课组 时间： ‎8月 31‎日 中心发言人： ‎ 课 题：语文园地一 第 1 课时 总计第 节 教学目标 1． 在读小诗的过程中，会认“六、七、八、九、十”五个生字。‎ ‎2．会正确书写“八、十” 两个字。‎ ‎3．会利用加一加的方法识字。‎ 教学重难点 ‎1．会正确书写“八、十”两个字。‎ ‎2．会利用加一加的方法识字。‎ 教学过程：‎ 一、识字加油站 ‎1.用摘苹果的游戏复习本单元所学生字。（教具）‎ ‎2.师设疑引入：孩子们，刚刚的生字宝宝其实是语文王国的居民呢，他们邀请我们一起去语文王国做客，看，他们在读谜语欢迎我们呢！只有猜出谜语才能进入语文王国哦！师让生读 “谜语”，猜一猜谜底是什么。‎ ‎【设计意图】‎ 新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，用玩游戏的方式复习生字，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读，能极大地激发学生学习的兴趣，同时也提高了识字效率。用语文王国的过关谜底的形式又很好地调动了孩子的积极性。‎ ‎3.师：同学们，在第2课我们已经认识了“一、二、三、四、五”这几个表示数字的汉字。在这首儿歌里，你还能找出这样的字吗？‎ ‎4.读儿歌，圈出“六、七、八、九、十”。‎ 游戏：汉字和数字对对碰。‎ ‎5.出示生字“六、七、八、九、十”，多种形式读（点读、小组读、男女PK读、开火车读），读准翘舌音，并口头组词。‎ ‎6.师：同学们真棒，一下子又认识了五个生字朋友。请看生字宝宝“八”和“十”正等着你们去写好它们呢。哪个小朋友有办法能把他们写好呢？“十“是悬针竖。识记“八”八、八、八，一撇一捺要分家。联想识字，“丿”和捺可以组成哪些字？‎ ‎7.指名分析写法，重点引导说出“八”的“撇”和“捺”在田字格中的起笔位置。（“撇”的起笔低。“捺”的起笔高，两笔不能紧挨一起。）‎ ‎8.老师范写，学生细心观察。‎ ‎9.学生练习，老师巡视指导。‎ ‎10.出示《一去二三里》，让孩子们读一读，复习数字汉字。‎ 二、字词句运用 ‎1. 师：瞧，同学们，我们的语文王国里有好几对双胞胎字宝宝呢！请你们用火眼金睛看一看，你能分辨出这几对双胞胎字宝宝有什么不同吗？出示形近字“人——天、口——田、日——目”。‎ ‎2.指名交流发现，师相机补充。‎ 预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。一“人”不变，二“人”变天。‎ ‎“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。‎ ‎“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两只眼睛，所以“目”里有两横。‎ ‎3.师：你有什么办法让第一个字变成第二个字呢？‎ ‎4.指名说办法，师总结：这就是用加一加的方法，可以把认识的字加上笔画（加一笔或加两笔），或加上另一个认识的字变成一个新字。‎ ‎5.师：你可以给你认识的哪个字用加一加的方法变成一个新字呢？‎ 你能用减一减的方法来把认识的字变成新字吗？‎ ‎6.指名交流，师引导。‎ ‎【板书设计】‎ 语文园地一 ‎ 人 天 口 田 日 目 加一加 教后思考：‎