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  • 2021-11-19 发布

三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计

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三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计 目标确定的依据 ‎1.课程标准的相关要求 ‎(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎(2)初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。‎ ‎(3)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。‎ ‎(4)累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。‎ ‎2.学情分析 ‎ 复述课文是本册的教学重点,三年级学生们经过前几单元的学习已经基本学会复述课文,所以本文学习让孩子们熟读的基础上进行课文内容的复述。生字词的教学三年级学生已经基本会自学,所以本课的字词让孩子们自学,课文通过熟读来理解课文内容。‎ ‎3.教材分析 本文是很有童趣的文章。作者通过生动的继续刺猬偷枣本事高明和用词击退大黑狗两件事,无论写景,写物,写事字里行间都表达了对刺猬的喜爱之情。刺猬偷枣的过程是本文的重点。‎ 学习目标 ‎1.学习本课生字11个,词语13个。‎ ‎2.正确流利的朗读课文,初步了解课文主要内容。‎ 评价任务 ‎1.出示本课生字,提问学生认读本课生字。‎ ‎2.提问学生朗读课文,用自己的话总结一下本文的主要内容。‎ 教学过程 ‎ ‎ 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 动态修改 环节一 导入新课 交流:秋天是丰收的季节,那散发出的阵阵果香吸引了我们的脚步。出示课题《带刺的朋友》 1.齐读课题。‎ ‎2.说说自己的看法。 ‎ 环节二 认读生字 书写生字 1.读课文、认生字。 认读生字:‎ 读,组词 孩子们对于生字认读准确(任务一) ‎ ‎2.指名读生字。 1.齐读,指名读。‎ ‎2.分小组读。‎ ‎3.教师重点指导认清字:‎ ‎ 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 扎 聪 逐 开火车认读。‎ 小老师读一读。‎ 环节三 初读课文 了解大意。 教师提出读书要求:‎ ‎1.读准字音。‎ ‎2.找出自己新认识的词语。‎ ‎3.画出不理解的词语。 1.学生读课文,自由读,指名读,开火车,齐读。‎ ‎2.读后交流。 通过读课文会用自己的话说出课文的主要内容。(任务二、) ‎ ‎ 4.教师范读一次,让学生们对照自己的读书情况。‎ ‎5.出示课文插图。 1.孩子们默读,然后讨论交流问题?‎ ‎2.代表发言说说小组的见解。‎ ‎6.检查学生读书情况。‎ ‎7.说一下课文的主要内容。 个别学生回答问题。‎ 环节四 作业 抄写生字词语。 学生抄写。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附:板书设计 ‎ 带刺的朋友 ‎ ‎ 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 扎 聪 逐