人教版二年级数学上 认识线段 2页

二年级上册教案 课 题 第 4 课时 《认识线段》导学案 学 习 目 标 1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。 重 难 点 学生学会量线段、画线段的方法。 学 习 过 程 （一）知识链接 你知道什么是线段吗？了解一下线段有什么特征？在生活中你经常见到线段 吗？ 用彩笔在白纸上画一条线段。。 （二）新知自主探究 学习活动一：一、认识线段 1、感受线段的特征。 （1）展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）把上面 6 条线分成两类，并说说原因。 ①③是弯的；②④⑤⑥是直的。 （3）把②④⑤⑥分成两类，怎样分，说说原因。 ②④两端有端点；⑤⑥两端没有端点。 （4）像②④这样的线就叫做线段，你现在知道线段有什么特征吗？ 二、量线段 1、利用线段的特征，自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样 画的。 2、先估一估，再量一量自己画的线段有多长，小组内说说自己是怎样量的。 二年级上册教案 学 习 过 程 学习活动二：画线段 1、生用手势表示 3 厘米大约有多长。 2、尝试画 3 厘米长的线段，并说出画法。 3、学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。 学生操作后汇报。 请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。 4、出示断了 3 厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出 3 厘米出的线段？ 小组讨论，试画。 小组派代表汇报。 小结：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。 (三)、达标测评 课本第 6 页练习一 7—10 题。 第 10 题：同样长的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会， 同学们在生活中要注意这个问题。 (四)、加油站 1．画一条比 4 厘米长 1 厘米的线段。 2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？ 3、数线段。 (五)质疑评学 1、你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？