二年级上册数学练习题- 4的乘法口诀｜冀教版（无答案） 8页

‎ 4的乘法口诀 一、 温故知新 ‎2×3= 3×2= 2×2= 1×2=‎ 二、 探索新知 ‎1、摆□需要4根小棒，摆□□需要（ ）根小棒，‎ 摆□□□需要（ ）根小棒，摆□□□□需要（ ）根小棒。‎ ‎2、 □ □□‎ ‎4 加法：‎ ‎4×1=4 或 1×4=4 乘法：‎ 一四得（ ） 口诀：‎ ‎□□□ □□□□‎ 加法： 加法：‎ 乘法： 乘法：‎ 口诀： 口诀：‎ ‎3、师生小结 ‎4的乘法口诀有（ ）句，每相邻的两句口诀的积相差（ ）。‎ 三、 学以致用 比比看谁算得快 ‎4×4= 4×2= 2×2= 3×2=‎ ‎4×3= 1×4= 3×3= 1×1=‎ ‎ 5的乘法口诀 一、 温故知新 ‎4×3= 3×3= 2×4= 1×4=‎ 二、 探索新知 ‎1、有5个角，有（ ）个角， 有（ ）个角，有（ ）个角，有（ ）个角。‎ ‎2、 ‎ ‎5 加法：‎ ‎5×1=5 或 1×5=5 乘法：‎ 一五得（ ） 口诀：‎ ‎ ‎ 加法： 加法：‎ 乘法： 乘法：‎ 口诀： 口诀：‎ 加法： ‎ 乘法： ‎ 口诀：‎ ‎3、师生小结 ‎5的乘法口诀有（ ）句，每相邻的两句口诀的积相差（ ）。‎ 一、 学以致用 ‎1、比比看谁算得快 ‎5×4= 5×2= 2×2= 3×2=‎ ‎4×3= 1×5= 3×5= 1×1=‎ ‎2、根据口诀写成相应的乘法算式 二五一十 四五二十 ‎ ‎3、‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 乘法算式： _________________________‎ ‎ ‎ ‎__________________________‎ 口诀 ： __________________________‎ ‎ 6的乘法口诀 一、 温故知新 ‎2×5= 3×4= 5×5= 1×5=‎ 二、 探索新知 ‎1、有（ ）条腿，有（ ）条腿，有（ ）条腿，有（ ）条腿，有（ ）条腿，有（ ）腿。‎ ‎2、 ‎ ‎6 加法：‎ ‎6×1=6 或 1×6=6 乘法：‎ 一六得（ ） 口诀：‎ ‎ ‎ 加法： 加法：‎ 乘法： 乘法：‎ 口诀： 口诀：‎ ‎ ‎ 加法： 加法： ‎ 乘法： 乘法：‎ 口诀： 口诀：‎ ‎3、师生小结 ‎6的乘法口诀有（ ）句，每相邻的两句口诀的积相差（ ）。‎ 一、 学以致用 ‎1、比比看谁算得快 ‎4×4= 5×6= 3×3= 3×2=‎ ‎4×6= 3×6= 3×5= 6×1=‎ ‎2、填口诀 三（ ）十八 （ ）六十二 ‎（ ）六三十六 （ ）得六 ‎（ ）六三十 四六（ ）‎ ‎3、把算式写完整 ‎6+6+6+6=（ ）×（ ） 6×2+6= （ ）× （ ）‎ ‎5×6-6=（ ）×（ ） 6×8=6×9 -（ ）‎ ‎4、‎ ‎ ‎ 乘法算式： _____________________‎ ‎——————————‎ 口诀：‎ ‎———————————‎ ‎4乘法口诀 知识和技能 通过摆正方形的数学学习活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程，熟记4的乘法口诀。‎ 过程和方法 教师引导，师生共同动手、交流探究、归纳口诀，交流巩固所学知识。‎ 情感态度和价值观 在学习活动中，进行简单的有条理的思考。‎ 重点：学习4的乘法口诀，能用口诀进行计算。‎ 难点：在数学活动中经历4的乘法口诀的归纳过程。‎ ‎5乘法口诀 知识和技能 在具体情境中，学习5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，进一步理解乘法的意义。‎ 过程和方法 引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合理推理能力，体验抽象、概况、迁移类推的数学思想和方法。‎ 情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的联系，形成初步的应用意识。‎ 重点：5的乘法口诀的编制。‎ 难点：熟记5的乘法口诀，并运用5的乘法口诀解决简单的乘法应用意识。‎ ‎6乘法口诀 知识和技能 1、 经历小组合作学习，归纳6的乘法口诀的过程。‎ 2、 熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。‎ 过程和方法 通过创设活动，学生自编6的乘法口诀；通过小组讨论交流整理6的乘法口诀，熟记6的乘法口诀。‎ 情感态度和价值观 积极参加小组合作学习，培养与他人合作交流的意识。‎ 重点：自主探究6的乘法口诀。‎ 难点：熟练运用乘法口诀。‎