人教版小学数学二年级上册教学计划 6页

二年级上册数学教学计划 ‎[教学内容]:‎ 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。‎ ‎[教材分析]:‎ 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。‎ 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。‎ 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。‎ ‎ “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。‎ 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ ‎[教学目标]:‎ 知识和技能方面：‎ ‎1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。‎ ‎2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。‎ ‎3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。‎ ‎4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。‎ ‎5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。‎ ‎6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。‎ 数学思考方面：‎ ‎1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。‎ 解决问题方面：‎ ‎1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎2、了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎3、有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ 情感与态度方面：‎ ‎1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎[教学重难点]:‎ 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。‎ 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。‎ ‎[教学措施]:‎ 一、学情分析:‎ 在经过了一个学年的数学学习后，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中。但是有一小部分学生，学习习惯较差，自我约束能力差，书写不够规范。计算能力、语言表达能力和思维能力有待进一步提高。‎ 二、具体教学措施：‎ ‎1. 吃透教材、课标，做到心中有数。针对学生的年龄特点，设计备课一定做到精。通过教学活动，引导学生快乐学数学，享受数学带来的乐趣。‎ ‎2. 继续抓好学生的习惯培养和数学思维能力的训练，使我校“143”生态课堂理念落到实处，真正为学生的成长谋划。‎ ‎3.针对我校143生态课堂理念，努力打造学生喜欢的数学课堂。让学生人人参与到将数学的过程中，切实提高学生思维能力和语言表达能力。‎ ‎4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。‎ ‎5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。‎ ‎6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。‎ ‎7. 笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。‎ ‎8.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。‎ ‎9.进行好学科素养评价，定期进行好检测。‎ ‎10.做好学生的培优补差工作，力争让每个学生都不掉队。‎ ‎[课时安排]:‎ 一、长度单位（5课时）‎ 二、100以内的加法和减法（二）‎ ‎1．两位数加两位数………………………………………3课时左右 ‎2．两位数减两位数………………… ………………… 5课时左右 ‎3．连加、连减和加减混合………………………………4课时左右 整理和复习 ………………………………………………1课时 我长高了 ………………………………… ……………1课时 三、角的初步认识（3课时左右）‎ 四、表内乘法（一）‎ ‎1．乘法的初步认识……………………………………3课时左右 ‎2．2~6的乘法口诀 ‎5的乘法口诀……………………………………………1课时左右 ‎2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右 ‎6的乘法口诀……………………………………………3课时左右 整理和复习 ……………………………………………… 1课时 五、观察物体（3课时左右）‎ 六、表内乘法（二）（13课时）‎ ‎7的乘法口诀……………………………………………5课时左右 ‎8的乘法口诀……………………………………………3课时左右 ‎9的乘法口诀……………………………………………4课时左右 整理和复习 ……………………………………………1课时左右 量一量 比一比 ……………………………………………1课时 七、认识时间（3课时）‎ 八、数学广角（2课时）‎