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- 2021-11-19 发布
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古诗三首《山行》第一课时导学案
主备人： 三年级 班 学生姓名：
学习目标：
1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。
2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。
学习重点：
1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。
2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
学习难点：
激发学生热爱祖国大好河山。
自主学习：
1、请同学们自由朗读古诗，同时画出生字并书写，把古诗读正确、读流利。
2、《山行》是___代诗人_____写的。“山行”就是说_________________。
3、边读边想：这首诗描写的是___(季节)天山中景色，诗中描写了_____________________________这些景物，组成了一幅山林秋色图。
4、诗这么美，景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。
三、合作学习：
1、讨论，借助工具书理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。
2、《山行》这首诗中“______________,______________”描写了远处景色，“______________,______________” 描写了近处景色。
3、你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人__________________________的思想感情。
四、我的疑惑：
我还有以下问题不明白，想在课堂上与同学们交流：
3古诗两首《山行》第一课时教案
主备人： 三年级 班
一、教学目标：
1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。
2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。
二、教学重难点：
重点：
有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗描绘的意境。
难点：
激发学生热爱祖国大好河山。
三、教学过程：
1、课堂导入：
同学们，秋天已经悄悄地来到我们身边，你觉得秋天是个怎样的季节？今天我们一起来学习与秋天有关的古诗。板书课题：山行。简单介绍诗人杜牧。
2、 自主学习：
（1）请同学们自由朗读古诗，同时画出生字，把古诗读正确、读流利。
（2）《山行》是___代诗人_____写的。“山行”就是_________________。
（3）边读边想：这首诗描写的是___(季节)天山中景色，诗中描写了_____________________________这些景物，组成了一幅山林秋色图。
（4）诗句这么美，风景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。
3、合作学习：
（1）互相讨论，理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。
（2）《山行》这首诗中“______________,______________”描写了远处景色，“______________,______________” 描写了近处景色。
（3）你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人__________________________的思想感情。
4、展示交流：
（1）学生展示：正确、流利地朗读古诗。
（2）这首诗描写的是什么季节的山中景色，诗中描写了哪些景物？
（3）理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，说说诗句的意思。
（4）《山行》这首诗哪两句写远景，哪两句写近景？表达了诗人怎样的思想感情？
5、巩固提升：
感受古诗《山行》描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
6、课堂检测：
背诵古诗《山行》。
四、板书设计：
山 行
远 景：寒山 石径 白云 人家
近 景：枫林 霜叶
五、教学反思：
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