部编版四年级上册语文《 蟋蟀的住宅》教案 (3) 5页

‎《蟋蟀的住宅》导学案 ‎                    ‎ ‎【导学目标】‎ ‎1.认识“宅”、“隐”等12个生字，会写“宅”、“临”等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。‎ ‎2.知道蟋蟀的住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。‎ ‎3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。‎ ‎4.能通过比较，体会采用你人手法表达的好处。‎ ‎【导学重难点】‎ 感受作者准确生动的描写，学习作者认真观察、连续观察的习惯和方法。‎ ‎【导学过程】‎ 一、  导入新课 同学们，纽约时代广场的那只蟋蟀你们还记得吗？它因美妙的歌声而出名，要知道，蟋蟀的住宅不光由于他的歌声，还由于他的住宅。让我们跟随法布尔一起走进——《蟋蟀的住宅》。‎ 一般来说，动物们所居住的地方，我们都会给他一个名称，比如：龙潭、虎穴、牛棚、马厩。考考大家：羊住的地方叫做？鸟住的地方叫做？只有人类居住的地方才叫住宅，你有什么问题吗？‎ 二、  预习反馈 昨天我们已经预习了课文，拿出导学卡，小组长带领本组同学交流一下导学卡上的二三题，你发现了什么问题，或者有哪些问题需要跟同学强调的？‎ 好了，时间差不多了，看的出来，你们都很用心。那么在刚才的交流中你们小组发现什么问题或者有哪些困惑、提醒，都可以提出来。（生提）‎ ‎（一）作者通过特点和构造两个方面写了蟋蟀的住宅，其中第_____自然段是写蟋蟀住宅的特点，第_____自然段写的是蟋蟀修建住宅。‎ 预设：‎ ‎1.某个字的读音或书写，师相机指导。重点指导“卧”、“专”字的书写注意，生在导学卡上练习两遍。‎ ‎2.作者通过特点和构造两个方面写了蟋蟀的住宅，其中第2-6自然段是写蟋蟀住宅的特点，第7-9自然段写的是蟋蟀修建住宅。‎ ‎（二）重点字的书写指导，关注正确的书写姿势、握笔姿势。‎ 三、课堂探究 ‎（一）     品读特点，感受伟大工程 ‎1. 默读1-6自然段,找出表现住宅特点的句子，并提炼出关键词。‎ 预设：常常、一定、大多、最多 咱们班同学在预习的时候根据住宅的特点画了三幅示意图，画的特别棒，但是只有一幅图是正确的，同学们，你们能根据课文的第5自然段判断出哪一幅是正确的吗？（抓关键词：弯弯曲曲、顺着、深、微斜）‎ ‎2.小小的洞穴，从内部到外部都是这样精巧，难怪作者这样评价——生说：这座住宅真算是伟大的工程。（板书）‎ 这样的评价饱含着作者对蟋蟀怎样的感情？（赞叹，喜爱）‎ 我们就带着这种赞叹之情再次感受一下。（生齐读：这座住宅真算是伟大的工程）‎ ‎  （二）品读蟋蟀修建住宅的过程，感受伟大工程。‎ 自由朗读7-9自然段，小组合作完成下面的表格，然后小组汇报展示。‎ 时间 修建住宅时用的工具 怎样修建的？‎ ‎  （找到关键动作）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程 ‎ ‎ 比较阅读：在作者的眼里，蟋蟀已不仅仅是一只蟋蟀，把它看作人，把它的巢穴当做住宅。我们看这两段文字，同样是写蟋蟀，你发现有什么不同吗？‎ 出示：‎ 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯干上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。‎ ‎                            ———选自英国麦加文的《昆虫》‎ ‎    那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。‎ ‎                      ———选自法国法布尔的《蟋蟀的住宅》‎ 蟋蟀在作者的眼中化作了充满灵性的小生物，那是因为法布尔从小就喜欢的昆虫。‎ 出示：法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五六十岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，解开了昆虫世界的许多秘密，并写成了著名的《昆虫记》。‎ 清晨，太阳刚探出头来时，你仿佛看到法布尔在怎样的观察？‎ 太阳高照，炎热难耐时，你仿佛看到法布尔在怎样观察？‎ 夜深人静时，人们都已经熟睡，可是法布尔依然在坚持。‎ 如此，法布尔的什么精神深深的打动着你？‎ 明确：坚持不懈，持之以恒 四、拓展延伸 如果我们在生活中留心观察，除了用手去触摸，用鼻子闻，更要用笔去记录。出示图片。‎ 明确：可以图文结合，也可以做成表格，又可以像比安基这样以日记的形式记录下来。‎