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- 2021-11-19 发布
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第一课时
一、引入:
1、沐浴在十月的阳光中,今天我们开始第三单元的学习,这个单元我们将一起翻开历史的
一页,重温中国革命的光荣历程。
2、为了民族的解放,为了国家的独立,中国人民在艰苦卓绝的环境中奋力反击日本侵略者,
进行了为时八年的抗日战争,得到了国际社会的深切同情和无私帮助。加拿大共产党员
白求恩就是无数国际救援人员中的一个,(出示:白求恩图片)谁来读一下他的介绍。
3、他的名言“手术台就是阵地”永远刻在中国人心中,让我们一起响亮的读这句话。
出示课题——《手术台就是阵地》。他是在什么情况下说这句话的呢,让我们先来了解一下
故事发生的背景。(齐会战斗资料)让我们走进课文。
二、初读课文;
1、分小节读课文,我们比一比谁的声音最响亮,口齿最清楚。
2、思考:课文讲了一件什么事?
3、评价朗读。
三、理解词语:
1、(出示词语 1)谁来读一下,你能说出他们之间的区别吗?用上这三个词试着按事情的起
因、经过和结果来概括课文内容。
2、(出示词语 2)谁来读一下。请仔细看一下,这组词语有什么特点。(都是描写战争场面
的)有人说词语是有温度的,是富有情感的,谁能通过朗读让我们感受到那炮火纷飞、黑烟
滚滚的战争场面呢?(2人朗读)
(出示 3 句句子)把这些词语放回句子中,你能读出他的情感吗?自己练习,选一句读
3、(出示词语 3)我们再来看最后一组词语。指读。你们发现这些词语都是写谁的呢?
(白求恩)就是我们今天要学习课文的主人公。他是一名(医生)从课题上看他还是一位(战
士)。
4、(图片)这是白求恩在加拿大的故居,尽管时间过去已 100 多年,大还是可以看出这是一
幢精致甚至豪华的两层楼房,白求恩离开自己的家乡,不远万里来到中国,而这是白求恩在
中国居住的地方,同学们,当这两张照片呈现在你眼前的时候,你有什么想问的吗?
(放弃那么好的房子,优越的生活,为什么要来到中国/)
这也是我们很多同学想要知道的问题,下面来听一段资料,
1937 年底,法西斯主义的阴云笼罩欧洲。德、意、日三个轴心国结成政治同盟,随后
在亚洲发生了震惊全球的南京大屠杀,三十多万无辜的中国平民和被俘军人被集体扫射、刀
劈、火烧、活埋,恐怖的恶讯很快传遍世界。据一位历史学家估算,这场屠杀的受难者,他
们流的血总重达 1200 吨,他们的尸体可装满 2500 个火车车皮。“这世界就要成为一个屠宰
场了,屠宰的中心就在中国!”说这话的人是加拿大著名外科医生诺尔曼•白求恩,他是在
二十世纪人类最黑暗的时刻来到东方的。在中国人民最苦难的日子里,他成为了我们中的一
员。)
请你思考:白求恩在什么情况,或者说是什么时候来到中国的?
出示句子练习说话:在 时候,白求恩不远万里来到中国。
5、是呀,在我们的民族面临着被肆意杀戮,我们的土地被恣意践踏的时候,白求恩不远万
里来到了中国,成为了我们中的一员。我们今天学习的课文就记叙了他在中国战场上为战士
们做手术的情形。齐读课文,感受当时的环境,看看白求恩又是怎样工作的。
四、学习课文第一小节。
1. 1939 年春,著名的齐会战斗打响了。第一小节告诉了我们什么?(时间、地点、战况)
打得非常漂亮,从哪里可以看出? 读出高兴的心情,个别读。 (刚……就……)
第二课时:
一、 复习导入:
1、齐会战斗打得很漂亮,日军刚到就被消灭了 500 多人,但是敌人凭借先进的武器奋力抵
抗,战斗仍然激烈地进行着,让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。
二、 学习第二节。
1. 默读第二小节,用曲线划出描写战斗场面的语句,想想应该怎么读?
2. 个别读,齐读。
3. 师:又是黑烟滚滚,又是弹片纷飞的,当时的情况怎么样?
4. 如果你当时就处于这么危险的情况下,你会感到怎么样?(紧张……)
5. 可是白求恩大夫的表现却怎么样?(镇静)用直线划出。
6. 从哪些词语上可以看出他的镇定?请读一读,圈出描写白求恩动作的词语。
7. 个别交流。(接过、敏捷、取出、扔。)三个动作有条不紊,充分体现了他的镇静。
“敏捷”还可以看出白求恩大夫医术高超。齐读。
8. 请注意观察老师的动作,(把扔改成放)为什么这里要说白求恩把弹片“扔”在盘子
里(做一个扔粉笔的动作),而不用“放”?如果“放”应该是个什么动作?(请学生做
“放”的动作。)(为了节约时间抢救病人。) 想想还表达了白求恩大夫的什么感情?(对
敌人的憎恨。)
这小节还有描写白求恩大夫的句子吗?(两天两夜没有休息了,眼睛里布满了红丝)从这句
话中你感受到了什么?外貌的描写写出了他的劳累,体现出白求恩大夫的尽心尽职。
9.齐读第二小节。
三、 学习第三小节。
1.战斗紧张地继续着,这时,师卫生部长匆匆赶来。请两个同学来分角色朗读第三节中两
人对话。
2.出示第一次对话内容。 自己读一读,“沉思”是什么意思?白求恩可能在沉思些什么?
我不能离开,我走了,火线上抬下来的伤员谁来救治,我离开了,战士们的支柱就没有了)
当时,冲锋前战士们喊的口号是:“冲啊,白求恩大夫和我们在一起。”
他决心已定,谁能来读好这句话。(坚决 有力)
3.出示第二次对话,卫生部长恳求他一定要离开,可白求恩却说——自由读,针对白求恩
说的话提提问题。
(白求恩为什么不肯离开手术台?)补充资料:救死扶伤是医生的天职,但是白求恩完全可
以呆在后方的医院里救治伤员啊!同学们,你们知道吗?白求恩来到中国后做了一个调查,
他发现战士们的死亡率高,往往不是因为伤势过于严重,而是因为得不到及时的救治。伤员
从战场上抬下来,再抬到后方医院往往要经过几个小时,十几个小时,很多年轻的生命就这
样因为流血过多而死亡。于是白求恩决定,一定要把医院建在前线,这样战士们就能得到及
时的救治。
4师:“手术台”和“阵地”是一回事吗?(不是。)
那为什么说“手术台就是阵地”?这里的阵地其实就是指什么?(岗位。)
现在谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台?(板书:坚守岗位。)
小结:也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一
样坚守自己的岗位——手术台,所以说——(齐:手术台就是阵地。)
接着他又再次强调——(引读反问句)比较句子。
B.白求恩说自己不是客人,那么他到底是不是我们的客人?(让学生各抒己见,说理由。)
既然不是客人,那他把自己看成什么人?(自己人、一家人。)
对,他跟谁是一家人?(八路军、中国人民。)
所以他把中国人民的解放事业看成是——(齐:自己的事业。)
谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人?
(白求恩是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人。可是他不把自己当作客
人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,所
以他说自己不是客人。)
师:白求恩是加拿大共产党员,不远万里来帮助中国的抗日战争,把中国人民的解放事业看
成是自己的事业,这是一种什么精神?(板书:国际主义精神。)
7. 谁能读好白求恩的这句话。
8.白求恩不肯离开阵地,但卫生部长为什么一定要让白求恩离开呢?找到句子读一读。(重
音:不断……不断……)
9.从这里你可以看出当时情况怎么样?用曲线划出。
10.在这么危险的情况下,白求恩大夫又是怎么做的?请用直线划出。
11.齐读第三小节。
四、 学习第四小节。
1. 小结:在刚才的两小节学习中,我们都找出了表示情况怎么样和白求恩怎么做的两句
句子。这小节中同样有这么两句句子,请同学们默读后,用笔划出。
2. 谁来读读表示情况的句子?(个别读)现在的情况怎么样了?
3. 可白求恩呢?(个别读)争分夺秒什么意思?他争得是什么?是战士的生命。)
4. 情况越来越危险,而白求恩却仍然坚守自己的岗位,我们也可以看出他对待工作怎么
样?(板书:认真负责。)
5、感情朗读。
6、刚才三小节内容在描写上有一个共同之处,大家发现了吗?环境描写烘托气氛,
注意观察加点的词和划线的短语,你感受到了什么?环境越来越危险课白求恩大夫表现
始终是镇定自若,突出人物医术高超,工作认真负责的高尚品质和伟大的国际主义精神。
7、老师和大家合作朗读,你们都描写白求恩大夫的句子,其他的老师读。
五、 1、就在这样的环境中,白求恩大夫在手术台旁争分夺秒连续工作了 69 个小时,三天
三夜的战斗一共几个小时?那仅剩下的 3 个小时,我们希望他做些什么呢?
(休息,闭眼,吃东西,喝水等)
2、从你们的希望中,我感受到,此时此刻我们分明把白求恩当做了自己的亲人。
3、不幸的是,白求恩在一次给伤员做手术的时候,不小心割破了手指,造成伤口感染,
转成了败血症在 1939 年 11 月去世了。在 73 年后的今天,在很多人都已经淡忘了白求恩的
今天,我们借助《手术台就是阵地》这篇课文走近白求恩,认识白求恩,希望大家课后再去
了解白求恩。有些事不能忘记,有些人一定要铭记于心,让我们带着这份崇敬与感激再来朗
读课文。
板书设计:
27、手术台就是阵地
认真负责做手术
国际主义精神
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