四年级上册语文课件-中华经典素读范本第21课-人教部编版(共22张PPT) 22页

《中华经典素读范本》 四年级上册 第 21 课 内容一 烛之武退秦师 内容二 诗经·魏风·汾沮洳 内容一 烛之武退秦师 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《前出师表（下）》《诗经·齐风·卢令》《诗经·齐风·猗嗟》。 二、尝试初读 （ 一）初读《烛之武退秦师 》， 老师读一句，学生跟读一句 。 （ 二）标注易读错字词：贰、函、氾、佚、缒、 亡郑以陪（ bèi ）邻、共（ gōng ）其乏困、瑕、朝（ zhāo ）济而夕设版、夫（ fú ）晋、秦伯说（ yuè ）、杞、逢（ páng ）孙、戍、微夫（ fú ）人之力、不知（ zhì ） （ 三）学生读一句，老师跟读一句 。 （ 四）师生拍手齐读 。 （ 五）学生说读后感受 。 三、分步练读 （一）学习 第一自然段。 1. 文白对读。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 译文 ： 晋文公、秦穆公围攻郑国，理由是郑国曾对晋文公无礼，而且有叛心，依附楚国。晋军进驻函陵，秦军进驻氾水的南面。 2. 素解文意。 启思： 这个故事一共涉及了几个国家？ 提示： 晋、秦、郑三国。 链接 ：①《重耳过郑》 ②《郑楚结盟》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习第二自然段。 1. 文白对读。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 译文 ： 佚之狐对郑文公说：“国家有危难了！如果派烛之武去见秦君，军队一定会撤退。”郑文公听取了他的建议。可是烛之武却推辞说：“老臣年富力强时，尚且不如别人；现在老了，更无能为力了。”郑文公说：“我不能及早重用您，现在有急事才来求您，是我的过错。但是如果郑国灭亡，对您也没有好处啊！”烛之武这才答应了。 2. 素解文意。 启思： 在这一段中出现了哪些人物，他们给你留下什么印象？ 提示： 佚之狐：慧眼识英雄的伯乐，在危急关头向郑文公推荐了烛之武。 郑伯（郑文公）：善于纳谏，勇于承认自己的错误。 烛之武：在郑文公道歉之后，不计前嫌，临危受命，救国家于危难之中。 拓展 ： 《伯乐相马》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习第三自然段。 1. 文白对读。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪倍邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共供其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说悦，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 译文 ： 当天夜里，烛之武系上绳子从城墙上坠出去，见到秦穆公，说：“秦晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果郑国灭亡是对您有好处的，那就麻烦您的属下来攻打了。越过别的国家来开辟自己的边疆，您知道这是很难的。您何 必灭掉郑国来扩大邻国（晋）的疆域呢？邻国扩张，实际是贵国的削弱。如果保留下郑国来做您的东道主，贵国使者往来经过这里，郑国能供应所缺乏的东西，这对您也没有坏处。再说，您曾经对晋惠公施惠，他答应拿焦、瑕两城来酬谢您，结果早晨刚渡河回国，晚上就修筑工事来防备您，这些您都是知道的。晋国哪里有满足的时候？等他把东边的疆土扩大到郑国，又会想要向西边扩大边境的，那时如果不去损害秦国，还能到哪里去取得疆土？损害秦国来增强晋国，请您好好考虑这件事吧。”秦伯听了很以为然，便和郑人订立盟约。派杞子、逢孙、杨孙戍守在郑国，便率领大军回去了。 2. 素解文意。 链接 ：《惠公背约》 启思： 最后，烛之武劝说的结果怎么样？ 提示： “秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。” 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （四）学习第四自然段。 1. 文白对读。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知智；以乱易整，不武。 吾其还也。”亦去之。 译文 ： 晋国的子犯请求出兵袭击秦军。晋文公说：“不行。没有这个人的帮助，我也不会有今天。得到人家的帮助，反而去伤害人家，这是不仁的；失掉自己的同盟者，是不智的；以混战代替联盟，不合武道。我们还是撤回去吧。”于是，晋国也撤了军。 2. 素解文意。 点拨 ：在这次战役中，晋文公为大局考虑，没有与秦国决裂，但却为后来的秦晋崤之战埋下了隐患。 链接 ：《秦晋崤之战》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·魏风·汾沮洳 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《烛之武退秦师》。 二、解诗题 题目“汾沮洳”中的“汾”是指汾水，在现在的山西省，“沮洳”是水边低湿的地方，这首诗用女子的口吻赞美她那在汾水边辛勤劳动的心上人。 三、正诗音 （一）初读《诗经·魏风·汾沮洳》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：汾、沮洳、言采其莫（ mù ）、彼其（ jì ）之子、公行（ háng ）、藚 （三）标注入声字： （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句 彼汾沮洳，言采其莫。 彼其之子，美无度。 美无度，殊异乎公路。 彼汾一方，言采其桑。 彼其之子，美如英。 美如英，殊异乎公行。 彼汾一曲，言采其藚。 彼其之子，美如玉。 美如玉，殊异乎公族。 译文 在那汾水岸边湿地，采摘莫菜。 那位采菜人呵，美得没法讲。 美得没法讲，大大不同于那些公路官。 在那汾水的岸旁，采摘桑叶。 那位采桑人呵，美得像花一样。 美得像花一样，大大不同于那些公行。 在那汾水的河曲，采摘藚草。 那位采藚人呵，美得如同琼玉。 美得如同琼玉，大大不同于那些公族。 （二）字词释义。 ①汾：汾水，在今山西省中部地区，西南汇入黄河。 ②言：乃。 ③彼其之子：他那个人。 ④度：衡量。美无度，极言其美无比。 ⑤殊异：优异出众。公路：官名。掌管王公宾祀之车驾的官吏。 ⑥桑：桑树叶。 ⑦英：花。 ⑧曲：河道弯曲之处。 五、品诗味 品味 ：整首诗歌没有对男子展开正面描写，但诗人通过侧面的烘托和对比，以及反复咏叹，层层渲染了男子之美以及女子对他的情意，这种写法对后世的文学创作产生了巨大影响。 拓展 ： 积累同样用侧面烘托和对比手法来描写人物的诗词： 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》 行徒用息驾，休者以忘餐。借问女安居，乃在城南端。 ——曹植《美女篇》 六、背诗句 （一）复沓式读诗 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 在这位姑娘的眼中，她的意中人非常完美，不管是容貌、仪表，还是人品，都比那些贵族官吏强多了。因此，她十分热烈、直接地吟唱出对男子的赞美和爱慕之情，让我们带着热情再读这首诗歌，在吟诵中进一步体会她的感情。 九、本课总结 思维导图助记忆