四年级科学下册第一单元骨骼与肌肉3肌肉第1课时教案苏教版 3页

‎1.3肌肉 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1/2课时 课 题 ‎1.3肌肉 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。‎ ‎2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。‎ ‎3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。‎ 重 点 难 点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。‎ 了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。‎ 教 学 方 法 讲授法、实践法 教 具 挂图 实践 活动 检 查 简要复习上一课内容。‎ 板 书 设 计 ‎1.3肌肉 人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？‎ ‎2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。（板书课题）‎ 二、肌肉的分布及类型 ‎1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？‎ ‎2、学生交流。‎ ‎3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。‎ ‎（1）‎ 学生交流 3‎ 骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下，肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。‎ ‎（2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。‎ ‎（3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。‎ ‎4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。‎ ‎5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？‎ ‎6、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。‎ 三、观察体验：肌肉是如何工作的 ‎1、活动体验：‎ ‎（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？‎ ‎（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？‎ ‎2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。‎ ‎3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。‎ ‎4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。‎ 四、总结拓展 ‎1、谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？‎ ‎2、游戏：谁是木头人？ 讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？‎ 观察挂图 活动体验 填写活动记录 游戏并讨论 教学反思 3‎ 3‎