最新教科版科学四年级上册全册知识点+各单元测试 25页

新教科版科学四年级上册全册复习资料+各单元测试 第一单元 声音 ‎1-1声音有高、低、强、弱之分。‎ ‎1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。‎ ‎1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。‎ ‎1-2声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。‎ 如果停止振动发声就会马上停止。）‎ ‎1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。‎ ‎1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5)‎ ‎1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。‎ ‎1-3声音可以向四面八方传播。‎ ‎1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 ‎ ‎1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各 种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。‎ ‎1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 一个地方。‎ ‎1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线 ‎1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。‎ ‎1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不 到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备。‎ ‎1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。‎ ‎1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。‎ ‎1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道 鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 ‎1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达 小会 其镇听钟 鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都 真 会 产生振动。‎ ‎14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨 构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。‎ ‎1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振 动：耳蜗：将振动转化为信号。‎ ‎1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声 音。‎ ‎1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。‎ ‎1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音 越强：振动幅度越小，声音越弱。‎ ‎1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声 音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。‎ ‎1-6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越 粗的物体振动越慢，发出的声音越低。‎ ‎1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。‎ ‎1-6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。‎ ‎1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报 动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变 了。‎ ‎1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出 桌面越长，发出的声音趙低·‎ ‎1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声 音越低。‎ ‎1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。‎ ‎1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。‎ 第二单元 呼吸和消化 ‎2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。‎ ‎2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。‎ ‎2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼 气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。‎ ‎2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变 ‎2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。‎ ‎2-2为什么运动时呼吸会加快？‎ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸 入比平时多的气体。‎ ‎2-2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，‎ 同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。‎ ‎2-2为什么运动时心跳会加快？‎ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血 液。‎ ‎2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。‎ ‎2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。‎ ‎2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。‎ ‎2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。‎ ‎2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：‎ ‎2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食 和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。‎ ‎2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、‎ 粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。‎ ‎2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。‎ ‎2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。‎ ‎2-5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。‎ ‎2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。‎ ‎2-5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋 白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。‎ ‎2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的 食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮 料、、烹调淀粉、马铃薯等。‎ ‎2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营 养。藁菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、‎ 花菜、芹菜等，盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的 营养从食物中来。‎ ‎2-5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食 物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有 淀粉。‎ ‎2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查责 料的方法。‎ ‎2-5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。‎ ‎2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。‎ ‎2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。‎ ‎2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。‎ ‎2-6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运 动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等。‎ ‎2-6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。‎ ‎2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。‎ ‎2-6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。‎ ‎2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。‎ ‎2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。‎ ‎2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。‎ ‎2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取 不均衡，会影响身体健康。‎ ‎2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体 的消化器官之一。‎ ‎2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成 n%‎ 的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、‎ 大 臼齿（20个）。‎ ‎0‎ ‎2-7 门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎 食物。‎ ‎2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食 大 物在体内消化。‎ 门％‎ ‎2-7如果 牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。‎ 牙流的分布排列图 ‎2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作 用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。‎ ‎2-8人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，‎ 在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。‎ ‎2-8口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发 达，有胃酸。作用：把食物变成食糜：小肠特点：5-7米长，有很多消化液，作用：消化和 吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。‎ ‎2-8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。‎ ‎2-8 食物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠一体外 ‎2-8人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等 运动系统：（骨骼、关节、肌肉）‎ 消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠） ‎ 血液循环 系统：（心脏，血管）‎ 呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）‎ 第三单元 运动和力 ‎3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。‎ ‎3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小 孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。‎ ‎3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。‎ ‎3-1 提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。‎ ‎3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。‎ ‎3-2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。‎ ‎3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。‎ ‎3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个 要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。‎ ‎3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈 数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。‎ ‎3-4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具 ‎3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。‎ 指针一 ‎3-4力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克的 力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。‎ ‎3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意：‎ ‎（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：‎ ‎（2)读数时，视线与指针相平：‎ ‎(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。‎ ‎3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。‎ ‎3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种 阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。‎ ‎3-5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦 力。‎ ‎3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。‎ ‎3-5物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙。摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力 越大：物体轻，摩擦力越小·‎ ‎3-5自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩 擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。‎ ‎3-6飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水 驱动水轮转动··.它们都具有能量。‎ ‎3-6任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。‎ ‎3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的 橡皮筋·······都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。‎ 第一单元单元测试卷 一、判断题 ‎1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ）‎ ‎2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ）‎ ‎3.耳郭可以放大声音。（ ）‎ ‎4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 （ ）‎ ‎5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）‎ 二、选择题 ‎6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。‎ A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 ‎7.人体能感受振动的嚣官是（ ）。‎ A 眼 B 鼻 C 耳 D 口 ‎8.声音不能在（ ）中传播。‎ A 固体 B 气体 C 真空 ‎9.声音是以（ ）的形式传播的。‎ A 气流 B 直线 C 波 ‎10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ）。‎ A 高 B 低 C 强 ‎11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。‎ A 强 B 弱 C 低 ‎12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（ ）。‎ A、拉直“电话线”‎ B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒 ‎13.敲击下面杯子，能发出高音的是（ ）。 A.‎ B.‎ C.‎ ‎14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。‎ A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观三、填空题 ‎15.声音是由物体（ ）产生的。‎ ‎16.声音的强弱可以用( )来描述；声音的高低可以用( ‎ ‎ )来描述。‎ ‎17.从外到内，耳的结构是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。‎ ‎18.人说话的声音是由（ ）振动产生的。四、连线题 ‎19.请将耳朵的结构与功能用线连起来五、实践与探究 ‎20.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。‎ ‎（1) 请按 1 一 7 的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 ( )→( )。‎ ‎（2) 请按 1 一 7 的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 ( )→( )。‎ ‎21.根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，并写出结论。 *‎ 空 1 答案:( )‎ 空 2 答案:( )‎ 结论：尺子伸出桌面越长，振动越（ ），声音越（ ） 22.“吉他”是小明最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小明在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小明正在开个人音乐会呢！‎ ‎（1）小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（ ）。‎ A. 越高 B. 越低 C. 越响 ‎（2）为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，小明应该（）。‎ 1 用力拨动琴弦 2 轻轻地拨动琴弦 3 拨最粗的琴弦 ‎（3）美妙的琴声通过（ ）传到人们的耳朵内。‎ 1 空气 2 大地 3 琴弦 ‎（4）在这个音乐会上，人们不应该（ ）。‎ 4. 安静地听 5. 精彩的时候大声尖叫鼓掌 6. 第二单元单元测试卷 一、判断题 ‎1.人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（ ）‎ ‎2.在人的呼吸嚣官中，气管是进行气体交换的场所。（ ）‎ ‎3.经常刷牙可以预防龋齿。（ ）‎ ‎4.鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。（ ）‎ ‎5.要使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。（ ）‎ ‎6.有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。‎ ‎（ ）‎ ‎7.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。（ ）‎ ‎8.记录一天中要吃的食物时，番茄炒鸡蛋应记为一种食物。‎ ‎（ ）‎ 二、选择题 ‎9.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（ ）。‎ A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 ‎10.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（ ）。‎ A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 ‎11.下列食物中含有丰富糖类的是（ ）。‎ A、鸡蛋 B、米饭 C、肥肉 ‎12.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（ ）。‎ A、呼吸系统包括呼吸道和鼻腔 B、呼吸系统包括消化道和肺 C、呼吸系统包括喉和气管 D、呼吸系统包括呼吸道和肺 ‎13.人体运动量越大，消耗的氧气（ ），肺的呼吸就会（ ）。‎ A、越多 加快 B、越少 加快 C、越多 减慢 D、越少 减慢 ‎14.食物是通过（ ）运输到胃里的。‎ A、口腔 B、食道 C、小肠 ‎15.食物开始消化的地方是( )。‎ A、口腔 B、胃 C、小肠 ‎16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和吸收。‎ A、呼吸 B、消化 C ‎、循环三、填空题 ‎17.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（ ）和水蒸气增多了，（ ）减少了。‎ ‎18.人体的消化嚣官中，（ ）最长。‎ ‎19.成年人的牙齿可以分为（ ）种，其中的（ ）齿主要是嚼烂食物。‎ 四、填图题 ‎20.填出人体消化系统的名称填空 1:( )‎ 填空 2:( )‎ 填空 3:( )‎ 填空 4:( )‎ 填空 5:( )‎ 五、连接题 ‎21.将下列人体所需的营养成分与功能连起来糖类 A. 为人体提供能量 蛋白质 脂肪 B. 组成 人体的主要成分六、科学实践 ‎22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：‎ ‎（1）在此装置中，气球代表 ( )玻璃管代表 ( )，橡皮膜代表( )。‎ ‎（2）用手向上顶起橡皮模如图 1，模拟的是( )（填吸 气或呼气），此时肺的体积是( )（填扩大或缩小）。‎ 第三单元单元测试卷 一、判断题 ‎1.如图，垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）‎ ‎2.我们还知道弓、弹簧等物体都有弹力。（ ）‎ ‎3.如图，气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（ ）‎ ‎4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（ ）‎ ‎5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（ ）‎ ‎6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（ ）二、选择题 ‎7.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。‎ A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 ‎8.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力 ‎（ ）。‎ A、不变 B、越大 C、越小 ‎9.下面物体中，靠反冲力运动的有（ ）。‎ A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 ‎10.1 牛顿相当于（ ）的力。‎ A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克 ‎11.小车 2 秒钟行使了 60 厘米，如果想让小车 3 秒钟行使 60 厘米，可以（ ）。‎ A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力 ‎12.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。‎ A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车 ‎13.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ）。‎ A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力 ‎14.赛车的车身重心很低是为了（ ）。‎ A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定 三、填空题 ‎15.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”，用符号（ ）来表示。‎ ‎16.我们提水，感到水桶对手有向下的（ ）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（ ），物体都有一个向下的力，这就是 ‎（ ）。‎ ‎17.要使静止的物体运动起来,必须对物体用（ ），要使物体运动得更快,必须对物体用（ ）‎ ‎18.飞行的子蛋将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起， 奔腾的江水驱动水轮转动…… 它们都具有 ‎（ ）。‎ ‎19.写出弹簧秤的结构名称 空 1 答案:( )‎ 空 2 答案:( )‎ 空 3 答案:( )‎ 四、连线题 ‎ ‎20.（填序号） a---( )‎ b---( )‎ c---( )‎ d---( )‎ 五、探究题 ‎21.下面是 401 班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。‎ ‎（1）请把表格填写完整。空 1 答案:( )‎ ‎（2）分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ）与小车行驶的距离越远。‎ ‎（3）实验三次的目的是为了使实验数据更正确？‎ ‎22.401 班进行了撞击实验，记录如下表。‎ ‎（1）下列说法错误的是（ ）。‎ A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放 B.要在木块的起始位置和停止位置做标记 C.坡度高是用大车，坡度小时用小车 ‎（2）实验结论：‎ 坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越 ( )，撞击后木块滑行的距离就越( )。这说明，小车速度越大，它的能量就越( )。‎