三年级上册数学课件-6笔算乘法 ｜人教版 (1) 17页

笔算乘法 一、复习导入 1. 口算。 10×4 ＝ 13×2 ＝ 20×3 ＝ 33×2 ＝ 400×2 ＝ 43×2 ＝ 40 26 60 66 800 86 2. 口答： 40 里有（ ）个 10 800 里有（ ）个 100 4 8 图 中 你 可 以获 得 哪 些 信 息? 你 能 提 出 什么 样 的 数 学问 题？ 二、 创设情境，引出问题 每盒彩笔有12支，3 盒一共有多少支呢？ 12 × 3 = 估算： （支） 三、探究新知 （ 一）自主探究，解决问题 小组内每个同学先思考，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。 因为一个因数是 12 ，所以一行摆 1 捆零 2 根；另一个因数是 3 ，所以摆 3 行，一共摆了 3 捆零 6 根，也就是得 36 。 2 ．画图求出得数。 3 ．连加法。 12 ＋ 12 ＋ 12 ＝ 36 4 ．数的分解组成 。 10×3 ＝ 30    2×3 ＝ 6    30 ＋ 6 ＝ 36 1 ．摆小棒求得数。 三、探究新知 （二）优化算法，学习竖式 自学书本 60 页的竖式计算过程。 ( 思考：） 第一个竖式先算什么？这个 6 为什么要写在个位上？ 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30 是怎么得到的？ 4. 第二个竖式中的 3 为什么写在十位上？ 5. 这两个竖式哪个更简便一些？ 1 2 × 3 6 3 0 3 6 1 2 × 3 3 6 三、探究新知 1. 第一个竖式先算什么？这个 6 为什么要写在个位上？ （先用 3 和个位的 2 相乘，二三得六，得到的 6 是 6 个一，应该写在个位上。） 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30 是怎么得到的？ （用 3 和十位上的 1 相乘，得到的是 3 个十。） 5. 这两个竖式哪个更简便？ 问题： （三）自主探究，明确算法 4. 第二个竖式中的 3 为什么写在十位上？ （ 3 表示 3 个十） 指导用竖式笔算 1 2 × 3 = 1 2 …… 因数 × 3 …… 因 数 　 3 6 …… 积 36 指导口述 多位数乘一位数计算方法： 1 、相同数位对齐。 2 、从个位乘起。 3 、用多位数的每个数位上的数分别乘这个一位数，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。 1 、笔算 3×2= 23×2= 123×2= 3 × 2 ———— 6 23 × 2 46 1 2 3 2 —————— 6 4 2 6 46 246 四、巩固练习，拓展提高 2 、森林医生 44 × 2 ————— 8 313 × 3 —————— 9 （ × ） （ × ） 4 1 9 8 3 6 4 3 次一共可以坐多少人？ 22×3 ＝　（人） 2 　 2 × 3 　 6 6 66 3 、 解决问题 每一边放 342 盆，两边共放多少盆 ? 342×2 ＝ 684 （盆） 答：两边共放 684 盆 。 　 公园里在举行展览，要在道路两边摆上花盆。 快乐提升： 5 、聪明题：方框里可以填什么数？ 2 　 1 　 　　 × × 2 ———— ———— 6 3 4 8 3 2 4 谈收货 同 学 们，今 天 我 们 学 习 了 什 么？你 认为 笔 算 乘 法 时 应 该 注 意 什 么？ 谢 谢