教科版四年级上册科学课件3.8《设计制作小车》(二)课件 27页

3.6 运动的小车 教科版科学 四年级上册 科学聚焦 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将 大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动 …… 它们都具有能量。 运动的小车或其他物体有能量吗？ 科学聚焦 运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的能量；气球运动起来也可以带动其他物体，所以运动的气球也有能量。 运动的物体 能量表现 飞行的子弹 击穿物体 踢飞的足球 打碎玻璃 呼啸的狂风 将大树连根拔起 奔腾的江水 驱动水轮转动 新知导入 表示物体做功能力大小的物理量，可分为动能、势能(重力能)、热能(热量)、电能、光能、化学能(化学变化产生的能量)、核能等。一种能量形式可以转换为另一种能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃 ， 这是足球动能的作用 ； 电力可以带动洗衣机运转，这是电能的作用。 科学探索 探索一：敲击实验 实验目的 ：体验挥动橡皮槌带来的能量。 实验材料 ：橡皮槌、音叉。 实验步骤 :(1)第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。 科学探索 探索一：敲击实验 (2)第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。 (3)说一说两次实验的现象有什么不同。 科学探索 实验记录与结论 实验记录： 橡皮槌敲击实验记录单 实验结论 ：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。 敲击次数 敲击程度 实验现象 第一次 轻轻地敲击 音叉发出轻微的响声，用手触摸音又有振动的感觉 第二次 重重地敲击 音叉发出急促的响声，用手触摸音叉，振动感觉明显加快、变强 科学探索 探索二：撞击实验 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平 面上的木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离 。 实验目的 : 探究小车的运动速度与撞击力量的关系。 实验材料 : 小车木块、木板、三个不同坡度的斜面、小旗或其他标记。 科学探索 探索二：撞击实验 实验步骤: (1)安装实验器材，用小旗或其他标记记录木块的起始位置，让小车从第一个比较高的坡度的斜面上自由滑下来，释放小车去撞击木块，在木块被撞后的位置再放置一个小旗或其他标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离 。 科学探索 探索二：撞击实验 (2)让小车从第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记,测量两个小旗或其他标记之间的距离 。 科学探索 探索二：撞击实验 (3)让小车从第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑 下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离。 科学探索 实验记录 实验次数 木块被撞距离 实验一 20 厘米 实验二 26 厘米 实验三 30 厘米 科学探索 实验现象与结论 实验现象 实验结论 第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。 斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块行驶的距离越远。 科学探索 撞击实验记录表 坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米） 坡度一 第一次 1.2 1.2 第二次 1.3 第三次 1.1 坡度二 第一次 2.3 2.4 第二次 2.5 第三次 2.4 坡度三 第一次 3 3.2 第二次 3.2 第三次 3.3 科学探索 实验结论 实验结论： 坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（ 快 ），撞击后木块滑行的距离就（ 远 ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ 大 ）。 交流研讨 研讨一：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的? 橡皮提静止时不具有能量，只有当它被举起敲击(运动)后才具有能量，我们通过观察 敲击 的物体的变化发现它具有能量。 小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡皮槌和小车都是 运动的时候具有能量 。 交流研讨 研讨二：运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？ 我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得知，斜 面坡度越 大 ，小车行驶得越 快， 滑落下来撞击木块的距离也越远，木 块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度 越快，运动物体所具有的能量就越大。 拓展提高 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化， 也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、 发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的 橡皮筋 …… 都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中 。那么生活中还有哪些形式的能量呢？ 能量无处不在 拓展提高 生活中的其他能量 机械能 是 动能、重力势能和弹性势能的总和。物体由于运动而具有的能量叫 动能 ，如正在行驶的汽车具有的能量；物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，如瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮筋或弹簧具有的能量。 拓展提高 生活中的其他能量 光能 是光子运动对应的能量形式，光能是由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式，光能是一种可再生性能源。 拓展提高 生活中的其他能量 声能 是介质中存在机械波时，使媒介附加的能量。声能就像光能一样所有振动的波形都具有能量。声能是以波的形式存在的一种能量，就像光能是以光子形式存在的一种能量一样。 声能与其它能量相同，是人类可以利用的能量。 拓展提高 生活中的其他能量 热能 它是生命的能源。人的每天劳务活动、体育运动、上课学习和从事其他一切活动，以及人体维持正常体温、各种生理活动都要消耗能量。太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生热能。就像蒸汽机需要烧煤、内燃机需要用汽油、电动机需要用电一样。 拓展提高 电能 ，是指电以各种形式做功(即产生能量)的能力。发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使电风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。 生活中的其他能量 拓展提高 生活中的其他能量 化学能 ： 储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才能提供能量；再如炸药中储 存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。 此外还有 核能 、 磁能 、 生物能 等形式。 拓展提高 安全带的重要性 车辆发生碰撞时，巨大的惯性会使车内人员与方向盘、挡风玻璃等发生二次碰撞，安全带将人束缚在座位上，并通过缓冲作用吸收大量动能，极大地减轻人的受伤害程度。其实在发生交通事故时，对人们安全起最主要保障作用的就是我们最常见的安全装置安全带 。 通过本节课的 学习，我们知道运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中等。 课堂总结 板书设计 6. 运动 的小车 敲击 实验 撞击 实验 运动 能量 任何物体工作都需要能量 能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中