四年级语文上册 《蝴蝶的家》（人教部编版） 20页

燕 志 俊 , 山 东 省 文 学 艺 术 界 联 合 会 副 主 席 、 著 名 作 家 ， 常 在 杂 志 发 表 新 诗 散 文 等 蝴 蝶 的 家 燕 志 俊 山 东 省 文 学 艺 术 界 联 合 会 副 主 席 、 著 名 作 家 ， 常 在 杂 志 发 表 新 诗 散 文 等 ， 得 到 沈 伊 默 和 郑 振 铎 的 赏 识 。 代 表 作 中 篇 小 说 《 苦 女 翻 身 记 》 长 诗 《 枯 树 开 花 》 ， 短 诗 《 碧 叶 集 》 等 。 作 者 简 介 避 免 玷 污 盈 余 bì diàn yíng 认 字 识 词 喧 宾 夺 主 认 字 识 词 xuān 家 雀 儿 qiăo 伤 口 痊 愈 的 小 家 雀 儿 又 飞 上 了 枝 头 。 q i ă o 下 课 了 ， 孩 子 们 欢 呼 雀 跃 起 来 。 q u è 多 音 字 雀 嚷 盈 玷 避 撼 喧 左右结构：撼、喧、嚷、玷 半包围结构：避 上下结构：盈 生 字 归 类 加 一 加 ： 口 + 宣 = 喧 口 + 襄 = 嚷 字 理 识 字 ： 盈 会 意 字 。 表 示 女 子 身 材 苗 条 ， 动 作 轻 快 。 识 字 方 法 水 淋 淋 ： 原 是 状 态 词 ， 形 容 物 体 上 水 往 下 滴 。 本 课 指 雨 后 树 林 很 湿 。 一 场 大 雨 过 后 ， 奶 奶 家 的 小 院 水 淋 淋 的 ， 空 气 潮 湿 又 清 新 。 词 语 解 释 密 集 ： 原 形 容 数 量 很 多 的 聚 集 在 一 起 。 本 课 指 雨 下 的 大 。 越 是 人 员 密 集 的 场 所 ， 越 要 注 意 公 共 卫 生 。 自 由 朗 读 课 文 ， 文 中 哪 个 句 子 给 你 留 下 的 印 象 最 深 ？ 谁 要 是 能 说 给 我 ， 我 就 不 着 急 了 。 整 体 感 知 突 出 说 明 作 者 对 幼 小 生 命 的 热 爱 、 关 心 。 1 . 蝴 蝶 的 家 在 哪 里 ？ 2 . 作 者 为 什 么 要 为 蝴 蝶 担 心 ？ 3 . 通 过 这 件 事 ， 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ？ 互 动 课 堂 猜 想 ： 下 大 雨 的 时 候 ， 蝴 蝶 怎 么 办 呢 ？ 引 起 下 文 ： 引 起 读 者 的 好 奇 心 。 天 低 沉 雷 电 交 加 风 怒 吼 雨 密 集 这 样 的 天 气 它 们 都 躲 在 哪 里 呢 ？ 担 心 蝴 蝶 它们是那样的柔弱，比一 片树叶还无力，怎么禁得 起这样猛烈地风雨呢？ 给 句 子 换 一 种 说 法 ， 意 思 不 变 。 它们是那样的柔弱，比 一片树叶还无力，禁不 起这样猛烈地风雨。 互 动 课 堂 水 淋 淋 黑 压 压 词 语 积 累 绿 油 油 金 灿 灿 词 语 积 累 红 彤 彤 白 花 花 词 语 积 累 假 如 蝴 蝶 没 有 及 时 躲 过 猛 烈 地 风 雨 ， 会 出 现 什 么 样 的 结 果 呢 ？ 翅 膀 会 被 雨 点 打 湿 ， 会 被 风 吹 得 不 知 去 向 ， 彩 粉 会 被 雨 水 冲 刷 ， 失 去 原 有 的 美 丽 ， 沾 上 污 泥 ， 摔 在 地 上 ， 再 也 无 法 起 来 。 但 是 一 位 小 朋 友 非 常 确 信 地 说 ： “ 它 们 和 我 们 一 样 ， 肯 定 有 家 。 下 雨 的 时 候 ， 它 们 就 会 急 忙 飞 到 家 里 去 哩 ! ” 大 胆 假 设 它 们 的 家 在 哪 里 呢 ？ 蝴 蝶 的 家 到 底 在 哪 里 呢 ？ 我 真 为 蝴 蝶 着 急 了 。 更 担 心 蝴 蝶 大 胆 假 设 读 了 作 者 的 假 设 ， 你 觉 得 蝴 蝶 的 家 还 可 能 在 哪 些 地 方 ？ 在 桥 洞 底 没 见 过 树 叶 底 下 不 可 能 我 真 为 蝴 蝶 着 急 了 。 继 续 寻 找 ， 但 始 终 难 觅 蝴 蝶 的 家 ， 担 心 愈 来 愈 深 ， 再 也 无 法 排 遣 。 大 胆 假 设 雨 后 ， 蝴 蝶 就 会 重 新 出 来 ， 在 阳 光 里 飞 。 但 我 却 总 没 见 过 蝴 蝶 藏 在 哪 里 对 幼 小 生 命 的 热 爱 猜 想 ： 小 鸟 都 有 家 ， 蝴 蝶 的 家 在 哪 里 为 蝴 蝶 着 急 假 设 屋 宇 、 麦 田 、 松 林 、 园 里 的 花 、 老 树 干 的 底 面 桥 下 、 树 叶 下 面 对 幼 小 生 灵 的 热 爱 结 构 梳 理 这 是 一 篇 言 辞 优 美 的 散 文 ， 作 者 构 思 独 特 ， 以 （ ） 和 （ ） 为 主 线 ， 以 雨 天 蝴 蝶 躲 藏 在 哪 里 而 （ ） 的 情 感 贯 穿 全 篇 ， 真 切 地 表 达 了 作 者 （ ） 之 情 。 问 题 思 索 着 急 对 幼 小 生 灵 的 关 爱 主 题 概 括 下 节 课 见