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  • 2021-11-19 发布

人美美术三上对印画教学反思

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‎《对印版画》教学反思 ‎《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。‎ 一、成功之处:‎ ‎1、激趣导入,调动学生学习积极性。‎ 成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。‎ ‎2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。‎ 我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的 实践,掌握了两张纸对印的方法;再通过对学生作品的欣赏分析,了解了再创意的过程,并把它应用到实践中……。这样的学习方式,使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧,学习了对印的不同的表现方法,还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高,不但关注到本课学习目标的实现,更关注到学生学习能力和实践能力的培养。‎ 二、不足及改进措施:‎ 引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时,教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后,就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析,由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控,所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式,从而使这个环节探究不到位,学生的欣赏能力没有得到更大的培养,视野未能更大的开阔。‎ 教学过程中,教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中,我将认真落实每个探究的过程和实效,使学生在长期探究学习习惯的培养下,探究能力得到提高。‎