部编版三年级上册语文《 带刺的朋友》教案 (6) 3页

‎23带刺的朋友 教学目标 ‎1．会认“枣、馋、缓、讶、测、监、恍、悟、逐、扎、聪”11个生字；会写“刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”13个生字。‎ ‎2.有感情地朗读课文，体会句子不同的表达方式。‎ ‎3.体会作者对刺猬的喜爱之情。‎ ‎4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独特的本事。‎ 教学重难点 有感情地朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的事例。‎ 资 料 库 课前搜集：有关宗介华的资料（生平、故事等）‎ 教学过程 一、导入环节 ‎（一）新课导入 导入语：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的季节。瞧，图上画着什么呀？（出示秋枣图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数量词“一颗颗”，来体会红枣儿的大和多。）‎ ‎（二）板书课文题目 过渡语：枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。这节课让我们一起学习《带刺的朋友》，让我们一起来认识认识这位朋友。‎ ‎（三）资料分享 ‎1.宗介华的生平；2.宗介华的故事。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。‎ 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。‎ 新词如下：刺猬、枣树、一颗颗、忽然、圆乎乎、暗暗、伸出、匆匆、水沟、偷枣、追到、弯腰 容易读错的： ‎ 难写的： ‎ 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）‎ 我选择的生字是 ‎ 我给它找的形近字是 ‎ 我能给它们分别组词： ‎ 我看到这个字想到了： ‎ 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。‎ 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。‎ 这篇课文题目是《带刺的朋友》，作者写了小刺猬的 事。‎ ‎（二）组内交流 交流内容：‎ ‎1.朗读课文。‎ ‎2.读会认字，提示哪些字容易读错。‎ ‎3.给会写字组词、拓展；提示哪些字容易写错。‎ ‎4.初步感知课文。‎ ‎（三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。‎ 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”‎ 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 枣：声母是z，不是zh；‎ 监：是三拼音节，读一声；‎ 点拨：联系生活，学习“馋”“扎”“聪”。‎ 预设2会写字 ‎1.观察生字结构：‎ ‎（1）“暗、伸、沟、聪、偷、腰”都属于“左窄右宽”；‎ ‎（2）“枣”不要忘记最后的两点；‎ ‎（3）“颗”最后一笔是点。‎ ‎2.教师重点指导、示范：刺、追。‎ 预设3‎ 对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。‎ 四、检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！‎ ‎1.用“√”选择正确的读音或生字。‎ 监测（jiān jiàn） 聪明（cōng sōng）‎ 惊（讶 呀） 猜（测 恻）‎ ‎2.看拼音写词语。‎ cì wei hóng zǎo yì kē hū rán ‎ ‎ yuán hūhū hēi àn shēn chū ‎ ‎ jí cōng cōng shuǐ gōu ‎ ‎ tōu zǒu zhuī gǎn wān yāo ‎ ‎ ‎3.照样子，写词语。‎ 晃来晃去 ‎ 一颗颗 ‎ 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。‎