三年级语文下册第二组语文园地二教案2新人教版 3页

语文园地二 教学目标：‎ ‎1.以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。‎ ‎2.培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。‎ ‎3.积累反义词。‎ ‎4.背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。‎ 教学重难点：‎ 目标1、4。‎ ‎　第一课时 一、导入： 　　师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。 二、在小组交流： 　　1、交流自己了解到的情况。 　　推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论 　　1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 　　2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ 　　如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 　　3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展： 　　希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。 ‎ 3‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　习作 　一、明确习作要求，自主选择习作内容。 　　1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？ 　　2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 　　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 　　师巡视个别指导。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 　　1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 　　2、读别人习作，帮助同学修改。‎ 二、指名读习作，大家共同修改 　　1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 　　评议要点： 　　（1）语言是否通顺，用词是否准确。 　　（2）是否把意思表达清楚。 　　2、再次修改自己的习作。 三、展示台 　　1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 　　2、展示自己想展示的内容。 　　（1）在小组内展示 　　（2）在全班展示 ‎ 3‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　第四课时 我的发现日积月累 一、我的发现 　　1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 　　2、说说自己的发现： 　　第二句话加上了作者的想象，就更形象了。 　　3、说说你还积累了哪些这类的句子。 二、日积月累 　　1、读读认认 　　（1）自己读一读，认一认。 　　（2）指名读，注意字音是否正确。 　　（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的 　　（4）组词大列车 　　2、读读背背 　　（1）自己练习读诗句。 　　（2）指名读 　　（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？ 　　（诗句都是写景的，并且每句中都有动物） 　　（4）男女生比赛读 　　（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点 　　（6）抄写诗句 教学后记:‎ 3‎